50013-王佳宁
松居直先生在文中提到：孩子应该由父母“亲手”养育，但是今天假他人之手的情形愈来愈多。父母将孩子交给托儿所、幼儿园、学校、补习班、电视、社会，甚至是国家，结果使得亲子关系支离破碎。我对此深有体会，在我1岁多的时候，父母怀有弟弟，因为在深圳打拼生活不易，把我托付给姑姑养育，到5岁多才接回身边，跟父母不够亲密，很难有拥抱、按摩、手拉手等亲密动作或说甜言蜜语，同样先生及先生的姐姐从小是奶奶带大的，跟父母也是不亲，我想这大概是影响亲子亲密关系的原因。为此，我们夫妻更为重视亲子陪伴的质量。
另外对于本章节，我读完有些疑问，我想带着疑问继续后面的阅读与实践，兴许能找到答案：
1. 不要剥夺孩子的阅读乐趣一节中提到父母给孩子讲图画书只管一个劲儿地讲就好了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。
对上述的观点，我表示不理解，在讲图画书时适当提开放性问题不是更好帮助孩子理解故事情节，或埋下伏笔、吸引他们关注在某个点上吗？
2. 对于好的图画书，是图文合奏，图画书文字的好坏，必须用耳朵听听吃知道。
松居直先生对于图文合奏的阐述和举例，确实让我更懂得如何选书，鉴别优劣图画书，但另外衍生一个问题：那好的图画书，我们给孩子读是只读文字呢，还是适当用口头语言解读？因为图画书文字的好，不应该被口语或者解读所亵渎，但仅仅靠图画书的文字对于低幼儿童而言，理解是否到位，是否与用额外的口语引导他们关注细节产生矛盾？
3. 一些标榜着“原版”的硬纸板外文绘本，绘本中文字表达地道，但绘有些缺乏前后环衬、扉页等，是不同国家对绘本的创作板式要求不一致吗？
