小学是在语文老师的音乐课上学会了语文。音乐课语文老师每课一个故事。
生产大队的买糖说书人。
初中的奇葩语文老师。顺读与倒读,古诗文背诵着上课。
儿子听着学日语。
聋哑人一般是先聋后哑。
一个小学四年级学生的作文。语言的干净来自于听故事。
中国的语文是一种整体的输入,要唤醒耳朵,让母语学习回归本来的样子。语文课要少分析,多给学生实践语言的机会。
把优质的朗读当背景音乐。听完说故事。听写片段。
小学是在语文老师的音乐课上学会了语文。音乐课语文老师每课一个故事。
生产大队的买糖说书人。
初中的奇葩语文老师。顺读与倒读,古诗文背诵着上课。
儿子听着学日语。
聋哑人一般是先聋后哑。
一个小学四年级学生的作文。语言的干净来自于听故事。
中国的语文是一种整体的输入,要唤醒耳朵,让母语学习回归本来的样子。语文课要少分析,多给学生实践语言的机会。
把优质的朗读当背景音乐。听完说故事。听写片段。