为切实保障疫情期间教育教学活动有序开展，保证线上教学质量，提高孩子们线上复习课课堂学习的效率，进一步落实教学评一致性的教育教学理念，东明学校小学部数学教研组在教研组长的带领下，通过线上的方式积极开展“教学评一致性”教学设计集体教研活动。
本次活动围绕着以下两个主题：一、线上复习课如何设计；二、复习课线上课堂的进一步要求和规范。
一、复习课主题如何确定
首先，从五年级开始，各个备课组分别就“复习课的主题如何确定”，“难点在哪里”，“如何解决”，分享了自己的案例和设计思路。
在听完了各个备课组的分享后，老师们对于复习课主题的选取都有了一定的想法，针对案例的分享和思路分别提出自己的看法和疑惑，思想的碰撞下，每个人都收获满满。在教研组长徐蕾蕾老师的总结下，老师们对复习课的主题如何确定有了进一步的了解和认识，复习课的主题选取不可能做到面面俱到，要聚焦核心疑难问题，确定复习的焦点。
二、复习课如何落实四阶段一体化
1.课前——聚焦关键问题，拒绝面面俱到
课前的任务可以是自主梳理，可以通过导图，也可以简单题目纸笔作答，对单元整体认识。也可以是典型性的易错问题，难度不大，经过点拨可以完成，课中可以接着研究，对于课前任务不需要全部讲解，而是针对必要的方面进行点拨。
2.课中——目标清晰明了，要适量不贪多
目标要适量，并且目标要聚焦核心问题，任务紧随目标，聚焦疑难，数量不要过多，此外任务后必须跟随评价，可以是跟踪练习，重点关注内容，重要方法和思想。
3.课后——精选练习题目，注重层级划分
课后的题目选择要结合目标和任务精选，设计要有层次，落实达标任务。
老师们各抒己见、畅所欲言，在交流碰撞中激起新的思维火花，经过大家的集思广益和探讨研究，每位老师都对复习课的主题选取和课堂设计有了更深刻的认识，对复习课课堂的把握有了更深入的了解和把握。最后，数学教研组长徐蕾蕾老师对本次教研活动进行了详细点评，指出复习课一定要聚焦核心疑难问题，拒绝面面俱，希望各位老师能真正的把教研中的方法和思路在课堂中落实到、落实好。
冬日不冷，因有暖阳，东明学校小学部数学教研组的集体教研活动呈现出千树万树梨花开的勃勃生机。有人说，教育阵地是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而教研活动就要营造幸福的教育阵地。因为有了教研这束暖阳的光照洒播，有了教育人的孜孜惠泽，相信东明片区的教学会迎来更好的明天！
