记得小时候，在村子的学校玩耍时，我告诉玩伴，以后我一定要当老师，当一个好老师，还要回到这里来教书。那时，我不知道怎样才是一个好老师，只知道那是我儿时的梦，为了这个梦，我不断的修行。长大后，经历了众多的挫折，我如愿当上了一名普通的教师，但没能如愿回到那个当初有梦的地方，好老师的梦却一直在。
那么怎样的老师才是一个好老师呢？我以为管的住学生，教得来书，可能就是好老师吧。我常常在想，在学生心中我到底是一个怎样的老师？算不算好老师？
以前啊，学生说我凶神恶煞，说在教室里从未见过我的笑容，我想那时的学生好倒霉，怎么会遇到这样的老师。可是我知道，面对那群熊孩子，那时的我只能把自己武装起来，用威严去震慑他们，让他们感到害怕，以至于不去惹是生非，所以战战兢兢过了六年，这个六年也的确像战斗了六年，和学生斗智斗勇，和家长辗转斡旋，和科任老师密切沟通，正因如此，学生的成绩才会一直稳步上升，并取得了好的成绩。以前我一直以为这样算是一个好老师吧，直到现在，毕业了5到8年的学生几乎没一个愿意主动打个电话，发个信息和我交流，记得每年的高考结束，其他老师都能陆续收到原学生高考捷报，而我总是从其他渠道，多方打听，才知道自己那些熊孩子的战况，经历过学生的“背叛”，我是不是该反思呢，我想，过去不管付出再多，学生也不会留念那张苦瓜脸吧，所以，在学生面前的威严不是武装自己，而是该用内在的气质和外在的气场来吸引学生，让他们真正的记住你。于是我开始转变，内外修行，丰富自己的阅历，提升自己的能力。
有了这样一个转变，所以以前僵硬的脸开始散开，有了一丝笑容，一丝轻松，能备有效的课，能让学生愉快的学，因此课堂上不再是紧绷的老师，不再是强撑的学生，偶尔还能听见一片笑声，学生的称呼逐渐的从“历史老师”改成“涂老师”，其实这就是进步，我知道如果我能像我敬爱的班长学习，将姓名融入历史教学的话，那学生记住我的几率会更大吧。那么学生记住了我，就肯定容易记住我教给他们的知识与能力了。
如今，不再担任班主任，当年的霸气逐渐消失，但我想，学生不管是对我的敬畏，还是对我的喜爱应该是有增无减的吧，昨天一个熊孩子跑过来问我，“涂老师，这学期你会教我们历史吧”，我说“有可能”，他居然兴奋的拍手叫好，对于一个初三的男孩子，平常那么缅甸，而此时表现得那么激动，着实让我感动。
作为一名教师，我不想说自己有多么伟大，但我的确喜欢这份工作，尽管有诸多的情绪，但我不会把情绪带到课堂，每次我都是用饱满的热情走进课堂，用激情去感染那些本该充满青春活力的孩子，从他们的坐姿，习惯，能力去关注，孩子的每一份成长都会让我激动，孩子的每一个进步都是对我工作的肯定，记得今年6月，中考捷报传来，有一个满分，这是继2009年以后的第一个满分，让我兴奋得一晚上都没睡着，我知道，这是他努力的结果，这也是对我工作的肯定。
从教十五年，不断的学习，不断的提升，有人说，你已经很好了，其实只有我自己知道，真的不够。专业知识的欠缺，因为不是专业，但我一定要充实自己，让自己当之无愧的成为专任；能力的不足，但我用愿脚踏实地，勤能补拙来弥补。我的一生不会轰轰烈烈，但我也不想让它黯淡无光，前进的路上，我将继续为之奋斗，继续修行。
