“晨诵、午读、暮省”中的午读，是新教育推进阅读的一种努力与尝试。代表整个儿童阶段的非学科性质的阅读——午读，其核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。
新教育实施以来，我校倡导“师生过一种幸福完整的教育生活。”午读时刻，师师共读，生生共读，成为我校一道美丽的风景线。共读，老师们茶余饭后放下了手机，捧起书细细品味；共读，孩子们远离了手机、电视，从书中寻找知识的乐趣。
中午的饭桌上，儿子女儿不停地提示我看时间：“妈妈几点啦？”“妈妈，12点50一定要提醒我们去学校。”“好！好！好！”我幸福地笑了，我知道两个孩子心中那个美好的约定——周二周四中午13点准时在办公室里和另外三个孩子共同读书，共同分享读书的快乐。
本学期伊始，孩子的班主任史老师、我、二年级的杜老师，我们就商定利用中午一点到一点半这段时光让自己的孩子们共读一本书，让他们一起学习，互相分享。孩子们欣然同意。就这样，我们美好的约定开始了。
在书目上，我们做家长的加以引导。两个一年级的，我们倡导读写绘结合，阅读图画书，故事书。两个三年级的和一个四年级的提倡他们阅读整本书，加大文字阅读量，如：历史故事，人物传记等。
孩子们呢？每周到了共读时刻，他们会如约而至。看他们认真读书、讨论的样子，一种幸福的感觉涌上心头。
共读，共写心灵真诚的话语；共读，创造并拥有共同的语言与密码。希望孩子们为了这个美好的约定，一起共读，一起真正过一种幸福完整的教育生活。
