16014-黄泽敏
作者松居直认为：绘本不是让孩子自已阅读的书，绘本是大人读给孩子听的书。对此，我的看法是：绘本既是需要引导孩子学会自主阅读，也是需要大人读给孩子听的书，理由如下：
一、先让孩子自主阅读绘本，亲近绘本。
先请孩子自已手捧绘本，仔细地观察画面上不同的人物、感受画面的色彩、找找书中哪部分是最吸引到自已的等等。大人不用急着去引导孩子如何观察、提问孩子故事情节的发展，可能不同的孩子对同样的画面有很一样的解读，而大人读的绘本只不过是孩子头脑里想象的其中一个版本而已。
我们需要给孩子自由想象的空间，只要孩子对画面的理解合乎逻辑，那么他可以对绘本有完全不同的独特的见解。
二、在孩子经过一番自主阅读后，大人可以引导孩子观察并试着讲述画面内容。
在此过程中，我们可以及时肯定孩子认真观察的积极性，引导孩子观察画面中的细节变化、前后之间的联系等，从而学会欣赏绘本。
三、基于孩子对绘本画面有一定的解读后，大人可以将绘本读给孩子听，让孩子一边听声音一边自由想象。
四、可以让孩子先听大人读绘本，再阅读画面。
当孩子一边听声音一边产生对细节的想象，有可能比绘本的画面来得更生动、更新颖、更丰富。在孩子有了一定的想象后，我们再请孩子来阅读绘本，可能会让孩子对画面产生美好的情感，比如发现了自已原来忽略的细节，并充实了自已对绘本的理解。
从以上几点来看，绘本是需要大人陪伴孩子阅读、引导孩子学会自主阅读且需读给孩子听的书，这种陪伴引导式的阅读不仅有利于孩子的智力开发、情商的提高，更有利于彼此间情感的互动与升华。
