文/曲小诺
第一次知道《窗边的小豆豆》这本书的时候，我还在读大学，当时专业课老师经常会定期给我们统计当当网本月图书销售榜，《窗边的小豆豆》连续好几个月都榜上有名，那时候我就记住了这本书的名字。
我好几次在课堂上想象过这本书的内容，是儿童绘本么？是小说么？还是童话书呢？怎么可以卖的这么火呢？
直到前几天在朋友圈偶然看到一个宝妈晒图，是学校致家长的一封信，上面罗列了家长需要看的几本书中，就有这本《窗边的小豆豆》。
按捺多年的好奇心又立刻被撩起来了，打开亚马逊，速速得下了单。
我终于知道这是一本很厉害的育儿书，堪称育儿经典之作，这是日本有史以来销量最大的一本书，33种文字全球发行，读者数千万。无数人从中获益，作者黑柳彻子也因这本书而闻名遐迩，成为日本乃至全世界育儿界的领军人物。
五六年后再次相逢。整本书都是粉色系，纯真的颜色，童年的颜色，女孩的颜色。据说不少男性因为这本书的装帧过于女性化而果断放弃阅读，却在女性读者的推荐下，才被这本书深深折服，给予了很高的评价。
书到手后，老公先我一步读完，我亲眼见他在阅读中眼眶湿润的模样，他说字里行间都是满满的感动，很多故事，很多思考，都值得已为人父母的我们去发现和琢磨。
这本书讲的是一个叫小豆豆的一年级小学生因为在学校的种种古怪行为让老师难以接受，被班主任老师劝退了。妈妈带她来到一个叫巴学园的新学校，在这里结识了新的校长先生，新的老师同学们，她才体会到了上学的快乐，在校长先生的呵护下，最终从一个古怪的坏学生，变成了大家都接受的孩子，而在巴学园所经历的一切，也为她后来的成长奠定了基础。
书中的关键人物是巴学园的校长，小林先生。他深深的爱着每一个孩子，为了孩子能快乐健康成长煞费苦心。所以来到巴学园的每一个孩子，不管性格是否乖巧，身体有无缺陷都能得到平等的关爱。
巴学园的校园环境与众不同，教室是由几辆废旧的电车组成的，巴学园的孩子在很多人眼里都是异类，正如本书末尾解释的，书名中的窗边实则取自当时流行的窗边族，是被排斥，不处于主体地位的意思，他们都因与众不同被孤立过。
最不同的是巴学园的教育理念，校长小林先生深受欧洲教育观念的影响，凭借自己对教育事业的浓烈热情，终于让这群别人眼中的劣等生享受到了被尊重，被理解，被信任的滋味，所以巴学园走出去的孩子都没有因别人眼中的缺陷而自卑过，他们在后来的生活中一直拥有自信的力量，也收获最终的成就和幸福。
有人说，人生最大的谎言是，你不行。
很多人不是不行，是缺少发现自己行的眼睛。而在孩子小的时候，他们需要的是父母的眼睛，老师的眼睛，被肯定，被看见。
在电影《垫底辣妹》中，女主沙耶加也是一位不被看好的姑娘，她整天跟好友厮混，高三时候还只有小学四年级的知识水平，直到妈妈带她到补习班，遇见了坪田老师，帮她重新树立起自信，找到了学习的乐趣。
沙耶加最终如愿以偿，考入了庆应大学，全亚洲排名23的学校。
坪田老师坚信没有不行的学生，只有不行的老师。
他告诉沙耶加，把考入庆应大学的愿望写成文字，每天挂在嘴边，愿望就慢慢向你走进了。他说让不可能成为可能，才会成为自信。
而在我们以往的学习经历中，那些所谓的垫底同学，多半都是被老师家长抛弃的孩子。学习不好的孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，形成了一个恶性循环，最终选择自己抛弃自己。
可能他们与其他孩子的差距不是资质，不是智力，而是一个能够理解和包容，真正有爱的老师吧。
从不行到行，只需要一个推力。
小豆豆第一次来巴学园，校长听他说了四个小时的话，从出生到现在第一次有人愿意听她讲这么长时间的话，没有不耐烦，没有走神，自始至终全神贯注。他一下子就喜欢上了这个学校，这个校长。相比于在之前学校的被排斥和另眼相看，这里让她感到安心，感到温暖。
孩子从来是靠体验成长起来的，他们是种子，有自己的生命力和成长规律，需要父母和老师的爱和理解去激发活力，滋养心智。
孩子不是白纸，后来人画给他们的蓝图未必是自己喜欢的。当孩子选择对抗的时候，就容易成为异类了。
小林校长先生采取的是顺应天性的教育观念，去爱孩子，包容孩子，不抛弃任何一个孩子。
他对幼儿园的老师说，不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。
这样的教育理念无论如何都是一种挑战。在大家都讲规矩，拼命去寻求一致性的教育环境下，巴学园的独特里，浸入了校长的宽容，心血和智慧。
孩子的要求的午餐不是普普通通的肉和菜，孩子们品尝到的是山的味道和海的味道。 他教孩子们独特的韵律操，让孩子不仅用耳朵听音乐，要用心去欣赏去领会。 他让孩子们在游泳池中脱光衣服，不穿泳装，让身体有缺陷的孩子知道其实大家都是一样的。 他设计特别的运动会，跑道设在台阶上，一次迈一个，让个矮腿短的孩子占优势，把自卑的孩子推上冠军的领奖台。
所以从巴学园走出来的孩子，无论自己是古怪的，玩劣的，有缺陷的，并没有因为格格不入而影响心情，影响心理。若干年后，他们学业有成，工作出色，家庭幸福，自始至终都是自信满满的。
相比于传授知识，教育更重要的目的是解放天性，通过积极的方式把孩子本该拥有的潜力激发出来。那些成长路上被尊重，被鼓励的体验，那些得到的爱和自由，都是推动孩子向上向前的营养。
卢梭《爱弥儿》中说，什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
教育的力量在内心深处，需要从内向外，滋养心灵，而不是从一开始就给孩子贴上外在的标签，只看性格乖不乖，分数高不高。
外在的成绩往往依赖于内心的丰盈，孩子的人格完善程度，影响他的发展高度。
小林老师教他们韵律操，带给他们美的享受和体验的快乐。带他们露营，野炊，挑战大冒险，体验害怕，体验告别。
他认为世界上最可怕的事情是有眼睛却发现不了美，有耳朵却欣赏不了音乐，有心灵却理解不了什么是真。不会感动，也不会充满激情。
巴学园的孩子们就在这样一位可亲可爱的校长先生手里快乐的学习和成长，直到最后学校因为战争而毁灭，巴学园的精神却永远深藏在每个孩子的人格和信念中，不曾消散。
小豆豆一直记得校长先生对他说过，你可真是个好孩子。若干年后，甚至不相信自己在第一个学校里是个那么古怪不受欢迎的小孩。
而永远长不高的高桥君顺利从明治大学毕业在岗位上担任协调工作。他说身体上的缺陷确实没给他造成自卑心理。当大家在游泳池里一件一件脱掉衣服时，仿佛之前的害羞也跟着一层一层剥落了，即使裸着身体也不感觉难为情了。
著名的罗森塔尔效应也表明了每个孩子都有成为天才的可能，这种可能的实现取决于父母和老师能不能像天才一样去珍惜，呵护和期待他们。
罗森塔尔效应，也叫做期待效应。以前有个人叫罗森塔尔，他是世界著名的心理学家。有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才。结果八个月后，家长和老师们真的发现这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。
作为教育者要相信赞美和信任的力量，而这些力量背后隐藏着的恰恰是他们的耐心，爱和宽容。
没有任何成长是一帆风顺的，只希望在孩子出现问题的时候，我们能多一份耐心，多一些思考，多一点信任，多一种谦卑，能够看见问题背后的内在原因，给予孩子正面引导，不放弃，不打击。
毕竟教育的目的，从来都不是要去摧毁一个孩子。
