十几年前我还在语言培训学校教英语的时候，启蒙阶段重听说教学已经是个很先进的理念，那时候也用过看字母拼读出单词的方法教过学生，但是phonics这个概念还没有被系统地引进国内。
不知是从什么时候，phonics这个说法就变得铺天盖地起来，随便看一个培训学校的简介都少不了phonics这个关键词。似乎学了phonics就能从零基础小白一下子变身流利说英语的牛娃。那么到底要不要学phonics,看了我下面的几条分析你应该能够做出选择。
首先，我们来看一下有些培训学校关于phonics的宣传---像母语英语的孩子一样学英语。那么母语英语的孩子真的用phonics学英语的吗？这话也对也不对。英语母语的孩子学习阅读确实是从phonics开始的，但是这个说法也避重就轻地忽略了一个事实那就是英语母语的孩子其实打从出生开始就在接受听说训练。就好像我们中国的小朋友，学汉语拼音之前就已经会说很多话，学了汉语拼音后就可以通过拼音把书上的汉字和自己已经掌握的听力口语词汇结合起来，这是从不识字到识字的变化。那我们现在假设一下一个不会说中文或者只会说一点点中文的外国人， 学习了拼音之后，他的中文水平会有什么变化吗？他是不是就能像中国孩子一样学中文了呢？也许他可以把一篇拼音注音的文章读下来， 但是却并不理解意思。这就是没有口语听力词汇积累的原因。
第二，很多机构关于phonics自然拼读的宣传是说像学拼音一样学自然拼读。这是真的吗？没错，英语是拼读的语言，这一点上跟我们的汉语拼音非常相似。但是，汉语拼音当我们学完了23个声母24个韵母16后整体认读音节和四个声调后，我们就可以做到看到注音就读出正确的字音，正确率100%，而英语的自然拼读呢，我们一起来看一个例子
这是一个经常被英国老师用来教给学习拼读阶段孩子的字母组合的发音规则--当两个元音字母并排走的时候，前面的字母是走路的那个。就是说两个元音字母组合，发前一个字母的音。这个描述很形象是不是？感觉超好记对不对？可是，不要高兴得太早，看到旁边绿色数字了没？36%！实际情况中，只有36%的单词符合这个发音规则。这就是我们早已经很熟悉的两个字，特例！英语发音中的特例真是太多了。所以学完了自然拼读的规则，还是会经常遇到各种各样的特例，并不能够做到汉语拼音那样的见字能读还保证正确。
那为什么英美的孩子还是在学phonics呢？答案很简单，虽然有各种各样的特例，但是phonics依然比国际音标IPA要来得形象易学，而且有了早期听力口语词汇量的积累，孩子在尝试读出发音后能够快速跟已知的词汇库内容匹配而得到准确的发音。这一点在我儿子身上表现得特别明显。他还没有系统学习英语phonics的时候就已经可以利用学校学到的法语发音规则读简单的英语书了。过程就是先用法语规则拼读，然后跟英语口语词汇库匹配猜出正确的读音。
读到这里如果你还是对是否学习phonics有疑惑，请接着看下面的小建议。
早期启蒙可以把重点放在听力和口语词汇的积累上，多使用英语进行日常交流，听听英语儿歌，故事，看看英语卡通，读读英文绘本都是不错的选择。如果没有这个早期的积累。从phonics学起也是没有问题，只是心态一定要放平和，给孩子慢慢学习积累的时间。记得phonics并不是学了就能让英语突飞猛进的神器，而是在孩子知道了一个单词的准确读音之后能够帮助他更快记住单词拼写的好工具。
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