今日，授课的内容是第三单元习作，本次习作是一篇半命题作文：（ ）让生活更美好。
上课之前的预想是等熟悉好该写什么内容之后，再带着同学们学习范文，通过范文学习对学生们写本篇习作做要求，练写排比和比喻句式，懂得引用的用法及好处。
理想很丰满，但现实却。。。
回顾本篇习作课的教学，总结而言：准备不足，范文篇目选读过多，课堂段落练习时间太少。在课堂刚开始，学生们的学习气氛较好，对于半命题的补足有较多的同学站起来答题。而在讲授本篇习作该写什么内容时，我采用了讲授法，学生的参与度变得很低，在这一环节，完全可以由学生自主阅读习作提示及要求，再由学生发言。
除此之外，在接下来的教学中，我也有做得不足的地方——念的范文太多了。也许是因为对课件不熟悉，我在向学生展示范文时念了一篇又一篇，却又急于让学生既会运用修辞开头，又能进行细致的事例叙述。在这样的情形下，我选的范文变多了，但对于学生而言却是走马观花，毫无重点，自然，他们的注意力也越来越不集中。
在这堂课，我应该要降低要求，其实课前我的预想目标就是让学生在写本篇习作时能够运用修辞进行开头和结尾的写作，对于细节的描写，动作的分解等写法能够有意识地去运用。但我在授课时，却想一气呵成，忽略了学生的基础，拔高了要求，结果只能是顾此失彼，在这一堂课，修辞段落的练写时间也完全没有了，只能放到下一堂课。（却又因为临时会议被占课）
路漫漫，需上下而求索。我深知，对于课堂教学还有很多要学习改进的地方，尤其是习作课的教学，继续加油吧。
