《给教师的建议》20.不要让能力和知识关系失调（读书笔记 ）
怎样才能使儿童学会流利的、有理解的阅读，使他能够借用势力又用思想快速地感知一组在意思上连贯起来的词呢？
首先，必须要有一系列的练习。苏老师是用这样的方法来检验学生会不会流利的、有理解的阅读的。他让学生朗读一篇关于原始人的生活的课文课文，学生朗读的时候，他在黑板上挂一张色彩鲜明的图画，上面画着原始人的生活情景。如果学生在朗读，这篇课文时，眼睛离不开书本，以致在朗读结束时，他还来不及仔细的看看这幅图画，并且记住课文里根本没有写到的那些细节。，这就说明他还不会阅读。眼睛一刻都离不开书本的阅读，这还不能算是真正的阅读。如果学生在阅读过程中不能感知任何东西，那么他实际上就是不会同时阅读和思考，正因为如此。，这种阅读才不能称之为有理解的阅读。
