《我们需要怎样的研讨会》之二：
会前阅读，瞻前才能顾后
浙江省武义县实验小学 程 露
陈才英老师在《纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——第一次综述写作有感》中提到的“时间管理大师哈林.史密斯曾提出‘神奇三小时’的概念”，昨晚睡得“早”——凌晨零点三十分才上床睡觉，今早六点就醒了，觉得很想起床写点什么，周围安静，脑子清晰，便开始了。
一、会前阅读：凡事预则立，不预则废
记得以往自己参加会议，一般都是得到通知，准备好纸笔去了就是。而每次会议前，李教授总会分享一些相关主题的文章以供大家提前学习阅读。一开始我也不以为然，因为这确确实实增加了参会老师的负担，我相信每一位老师都是抱着学习的心态参会的，然而节奏明快的会议进程总会让人“应接不暇”，我也常常如此，现场一阵感动，满脑子感悟，回家全部忘光，真正的“心动永远不行动”。记得在参加“你好，寒假”会议前，大致知道了象乡陈校长的交流主题，听起来就轻松了许多，在他的陈述下，自己的条理也清晰了许多，效果也自然好了许多。于是当自己开始试着一一翻看相关会议资料后再去聆听，发现感知的信息量会增加数倍。今天呈现的三篇文章是有关会议综述的，这三篇文章已读了不下三遍，每每读起来，总是会感动不已。因为这三篇都是自己熟识的朋友所写，两位就在身边，为他们骄傲的同时，又深感自己的不足与怯懦。
两篇综述将两次会议的核心观点非常有体系的呈现了，再看陈才英老师所写的写作感悟，才知会前的阅读准备真的至关重要的，这如学生的预习。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。良好的阅读准备能培养自学习惯和自学能力，有效提高独立思考问题的能力。会前阅读能明显地提高参会效率，获得学习的主动权。当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索。这种快感、思索与注意力，足以激发再次阅读的兴趣，增进阅读的效果。
二、阅读导图：厘清结构，事半功倍
我想仅仅是文字阅读，不做点记录，是不够的。俗话说：“好记性不如烂笔头。”而今年在中国班主任研修班中学习的导图阅读法，让自己学会了边读边思，形成自己解读的结构图，清晰明了。
三、质疑问难：为学善问
本次会议的主题是“学生工作与学科教学的综合融通”，我便会在脑中开始设想：
1.在内容上会呈现怎样的多元化？
2.在结构上会与以往有何一样与不一样？独特性？
3.会呈现一种怎样的对话状态？
4.会给自己带来怎样的头脑风暴？
……
（在此特别感谢叶斐妃老师，由于自己总是没有及时保存相关的群内学习资料，叶老师总能第一时间分享给我）
