淑敏说，教养是习惯的总和。

真正的教养，不仅是大事上的抉择，更是生活中，一点一滴地累积。

1.有教养的孩子是懂“礼”的

周末，同小区的小朋友来我家找儿子玩。我们午餐烤的鸡翅放在餐桌上，等我从厨房出来，烤盘里的鸡翅被孩子们啃完了。

晚上和孩子聊起这事，问他如何看待这件事，孩子说:“那✘✘说闻着这鸡翅好香呀，我就让他们吃了，结果没忍住，就吃完了。”

“鸡翅是妈妈做的，你觉得需要跟妈妈打一声招呼吗？”

“妈妈，对不起！忘了跟你打招呼了。”

“没关系啦，宝贝，不管是动了谁的东西，都需要被允许才行喽。”我摸了摸儿子的头答到。

“当你看到别的小朋友家有特别好吃的东西，或者好玩的，你是怎么做的呢？”我又补充道。

“我会直接跟朋友说的，允许就吃喽！”

“干的好！”我给儿子点个赞，并接着说:“最好是得到大人的允许，吃好了或玩好了，临走时记得说声谢谢，这才是人见人爱的小朋友呢！”

日常中的许多小细节，也许不经意的，但就是这些不起眼的地方，可以折射出我们的为人，也是孩子们需要学习的本领喽。

正如孔子说:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”让孩子从小处学“礼”，方才能懂“礼”。

2.有教养的孩子会帮助他人

能帮助他人的孩子不会以自我为中心，而会考虑到他人的感受。

再者，爱帮助别人的人，还能改善孩子的人际关系，增进其社会交往能力。

在幼儿园里，我发现那些人缘比较好的孩子，都是非常乐于助人的孩子，并善于领导其他的孩子。

所以在日常生活中多鼓励孩子去帮助别人做一些力所能及的事。

3.有教养的孩子会体谅别人，懂分寸

我们的一言一行，都关乎为人的教养，需经深思熟虑、再三考量。

傅雷和夫人有位干女儿，叫恩德。

傅聪初见恩德时，听到她在弹琴。

年轻气盛的傅聪毫不客气地嘲讽说：“弹得简直是不知所云。”

到了夜里，十点多了，傅聪还要练琴，恩德劝他早点休息，明日再练。

傅聪反问：“像你那样，我还会有成绩吗？”

傅雷看到这一幕，当下并没有说什么。

事后，他却在寄给儿子的书信中提到这件事。

他告诫儿子，觉得别人弹琴弹得不好，“倘能细细分析她的毛病，而不先用大帽子当头一压，听的人不是更好受一些吗？”

对待别人的善意，“用反批评的办法，自然不行。”“便是亲姐妹，有时也吃不消。”

很多时候，我们总是习惯了，用抬高自己的方式去教育别人。

殊不知，无意间的一句话语，可能就割伤了别人的自尊。

随口的一次批评，可能是刺在别人心上的一把尖刀。

有句话说：“教养的本质，一是分寸，二是克制。”

真正的聪明人，能设身处地地体谅别人的处境，也会恰如其分地保持分寸感。

熟不逾矩，进退得宜，才是一个人修养的体现。

有教养的人，不会让别人难堪，能够用心体察别人的想法，将他人的感受放在心上。

4.有教养的孩子会认识自己的情绪

要让孩子意识到，所有的情绪都是正常的，但处理方式的不同可能导致不同结果。

当自己有了情绪，不能随意发泄到别人的身上。只要我们能接纳自己的情绪，及时去排解它就好了。

所以一定要帮助孩子学会有效地管理并表达这些情绪。

关于处理情绪的技巧见我的《叛逆期》

5.有教养的孩子会履行自己的责任

让孩子做一些能力所能及的家务。能经常帮助父母做家务的孩子，帮助他人也自然会成为他们生活的一部分。另外，对孩子表达感谢，鼓励他们，使感谢成为他们的习惯。

正如丹尼斯·维特利所说:“孩子们的责任不仅仅是他们自己的事情，而是他们未来和社会的责任。

这句话提醒我们，孩子们的责任不仅仅是对自己的行为负责，还包括对社会和未来的责任。通过教育孩子们担当和承担责任，他们将会成为一个有意识并有积极影响的社会成员。

建议先从家务做起，比如为家人做顿简单的饭，这个可以从《小厨神成长记》中可以了解我是如何培养孩子去做饭的。

6.有教养的孩子得懂最基本的餐桌礼仪

应从小告诉孩子，餐桌上长幼有序。另外，再小的孩子也不可以剩饭剩菜，吃多少拿多少，喜欢的菜也不能独食，要学会和家人一起分享。

7.有教养的孩子自觉遵守公共秩序

有教养的孩子能遵守公共秩序，不随意跑跳。不大声喧哗，不随地大小便，不随意扔垃圾，尊重他人隐私。也会站到别人的角度思考问题。

8.有教养的孩子能会基本的整理

有教养的孩子知道“从哪里拿的东西放回哪里”。都将用过的东西自动“归位”，生活也更加整洁。

教养，是装不出来的，它深植于你的内心。

一个人有没有修养，不是看他人前做得多么尽善尽美，而是看他处事之时的态度和行为。

能心怀悲悯、发自内心地体谅和友爱别人；

能转变位置、给他人一份真挚的关怀和温暖。

真正的教养，说到底都是一种推己及人的善良。

正如杨绛先生书中所写:个人真正值得炫耀的东西，是善良，是教养，是包容，是见过世面的涵养，向阳而生，努力向上，做一个温暖的人，不卑不亢，清澈善良！

要想孩子有教养，就给孩子提供一个有教养的环境来滋养他吧。