常春藤二三事
初听“常春藤”，我脑海里一下就浮现了《爱丽丝梦游仙境》里的一个画面——绿色的林荫小道，两旁高高的灌木，还有几朵无限绽放的大花，大树的枝上，垂下大条的藤蔓，然后一只穿着西装的兔子，微笑着带着我，不知道要跑到哪里……梦一样的名字，拽着我的思绪乱飞。
上学期第一次接触“常春藤”，当时的我懵懵懂懂，是孩子们拉着我“上道”。这个学期不一样，我也算是有一点“经验”了，经验不打紧，关键是对“常春藤”的理解更加深入了。
常春藤舞台的意义在于给孩子们一个自由的舞台，这个舞台是他们野蛮生长的展示区，所以，作为舞台的主宰者，这一切权利理应交给他们。
从报名到排练，从排练到彩排，从彩排到正式演出，一共花了四天时间。当然，这里的四天是有水分的四天，孩子们主要的任务还是学习，那么如何“挤出时间”，这里我就要说一说了。
周一我才把“常春藤”的消息告诉孩子们，下午孩子们就把节目报上来了，最终确定了三个节目——健美操、古典舞、小品(我自己也觉得有点多，毕竟是整个年级的节目，但孩子们的热情，令我不忍拒绝，但我告诉他们，会有被刷的可能性)。
节目报好以后，孩子们就开始着手排练了。周一下午课间活动时间，健美操就已经排好。
古典舞《大鱼》的编排和设计，与四班不谋而合，我和王老师商量一番，决定把两个班的节目揉杂起来。四班以古筝和巴乌为主乐，我们班以琵琶为主乐，三种乐器合在一起，再加上古典舞，古风的韵味十足。我和王老师都满心期待，但又不得不犯起愁来——我俩在音乐方面都属于门外汉，这节目如何才能在短时间做完美呢？
我们打算分步实施策略，乐器和乐器先配，舞蹈单独排练。《大鱼》的配乐非常舒缓，甚至有那么点凄美。孩子们如何演绎？我们无法强求他们表演的多么专业，但是“神”还是得有，所以孩子们排舞期间，我和王老师把音乐进行了大肆地渲染，情到深处时，王老师也不由得舞之蹈之，此时音乐的实用性已经得到了诠释。
小品《摔杯为号》是孩子们模仿电视中的情节改编的，几个男孩子演绎一段“歪史”，那大碗喝酒的架势，真真和《大鱼》大相径庭。
排练是辛苦的，期间几个孩子发生过冲突，因为意见不和，他们哭过之后继续排练。中午也和我申请练动作，几个中午高密度的排练，加上高温，韵同学在一天下午的午读课上，流了很多鼻血，我帮孩子把鼻血止住，安排到我宿舍休息了一节课。我小时候就有这个流鼻血的毛病，和韵非常像，每次流完鼻血头都非常晕，这样一想我心更难受了。童年里很多孱弱的回忆让我更能理解现在孩子。
……
第二次彩排我们的节目被刷了一个，孩子们不理解，我心里也很难受，虽然早就告诉他们，节目可能面临被刷，当真的发生了以后，还是无法掩饰心中的难过。我在课堂上和孩子们讨论了“舞台”的意义，他们释然了，几个小男子汉在教室里为全班同学演绎了节目。阵阵掌声中，我看到了微笑和泪光……
周四悄无声息地来了，这周太充实，以至于觉得它来得迟了一些。
常春藤的舞台上，载歌又载舞。匆忙上台的脚步，迷乱紧张的眼神，故作镇定的鞠躬……这就是一场成长大会啊！至于舞台上的效果呢？我不管那么多，孩子们很满意，掌声很热烈，这就够了。你以为我不在乎吗？我享受这过程，这里面有些东西在拔节，有些东西越缠越紧，有些东西会沉淀……
每一次的全身投入，只是为了不忘初心。这一次，没辱使命。
“母亲节”的故事
这周作业很特别，因为今天恰好是母亲节，我给孩子们留了一份充满爱的作业——给妈妈一份爱的礼物。
孩子们纷纷给我反馈过来，打开一看全是爱。懂得感恩的孩子，心地一定是善良的。有妈妈给我反馈过来，她非常感动孩子给她的礼物，她觉得孩子突然长大了。
母亲是这个世界上最动人的称呼，在这里，祝天下的母亲，节日快乐！
