宇宙单元的第一课和第二课我进行了整合，月球是学生们比较熟悉的，以“你知道描写月球的古诗或神话故事吗？”来引入，对于六年级的学生来说，这个问题比较简单又能激发学生学生的兴趣，回答问题积极，在制作“月球卡”的环节中，既复习了线上学习的环形山内容，在同学们的认知基础上又补充了一些知识，为接下来学习月相的变化做了很好的铺垫。
学生虽然观察过月相，知道月相有圆有缺，但是课前没有对月相进行一个月的观察活动，因此我将一个月的月相图片以上半月和下半月分别展示，让学生找出规律。亮面的大小学生很容易发现，对于亮面方向的特点，需要教师来启发和引导。接下来，讲解了如何准确纪录月相，通过画几个特殊时期的月相（新月、峨眉月、上弦月、上凸月、满月、下凸月、下弦月和残月）来观察和体会月相变化的规律。对于月相的成因，由于时间关系，课本上的模拟实验没办法操作，取而代之的是月相成因的视频，便于学生理解。最后留给学生的思考题：除了亮面的大小和方向有变化外，月相在天空的位置会发生变化吗？
这节课上下来的整体感受是学生对这些内容既熟悉又陌生，并持有一定的兴趣，课堂氛围比较活跃。
