昨天去看了电影《哪吒之魔童降世》。元始天尊将混元珠提炼成灵珠和魔丸，灵珠投胎为人，可堪大用；而魔丸则会诞出魔王，为祸人间。阴差阳错，灵珠和魔丸被申公豹掉了包：本应是灵珠英雄的哪吒成了混世大魔王；龙王的儿子敖丙成了龙珠转世。哪吒生来调皮捣蛋、顽劣不堪却有一颗做英雄的心；敖丙成长为一个温文尔雅、风度翩翩的少年却想一下子除掉陈塘镇的所有人。后来二人均成为救世英雄。
整部电影制作的优劣暂且不说，从教育的角度来看还是有很多启发的。
先说家庭教育对一个孩子的影响。
影片中哪吒的母亲殷夫人是一个雷厉风行、斩妖除魔不输男儿的巾帼英雄，对哪吒却是极其温柔地呵护；他的父亲李靖是一个沉稳、不善言辞的人，愿意牺牲自己的生命去换回哪吒的命。从哪吒出生那天起他们就知道自己的孩子是被调包的魔丸转世，却始终顶着极大的社会压力对哪吒不离不弃，只希望他可以开心地生活。
敖丙的母亲自始至终没有出现过，母爱是缺失的；他的父亲——龙王，虽然爱自己的孩子，愿意忍着剧痛、拔下龙鳞给孩子制作一件坚硬无比的龙鳞甲衣，但这种爱是有条件的。他一心只想为龙族讨回公道，自己做不到了，就把希望寄托在儿子身上，孩子俨然成了他实现自己理想的工具。
影片中有一个细节 ：乍一来到人世的哪吒长着一张混世魔王的脸，当地老百姓把他当作妖怪，强烈要求他的父亲立即把他杀死。作为陈塘镇总兵的李靖左右为难，想保护自己的儿子却又不知如何跟百姓交代。就在民声鼎沸之时，殷夫人挺身而出，紧紧抱住惊慌失措的哪吒，温柔地安慰他说：“孩子不怕，妈妈会保护你。”瞬间，哪吒的脸变成了一个非常乖巧可爱的婴儿脸。
一个混世魔王会变成可爱的婴儿，只因为母亲紧紧的拥抱和温柔的安抚。对一个孩子来说，尤其是婴儿期，母亲的无条件的关爱与呵护是他健康成长的必需品。
因为担心魔丸转世的哪吒会伤害百姓，自他出生开始，就被关在家里，不得出家门半步。慢慢地他长大了，无论多忙，母亲都会陪他踢毽子。这是童年哪吒唯一的乐趣，也是他童年生活里唯一的光亮。看着孩子笑得那么开心，做母亲的就算被踢得鼻青脸肿也心甘情愿。
玩游戏是人的天性，更是孩子的天性。如果父母每天都能拿一段时间出来陪孩子做做游戏，对孩子来说就是非常幸福的一件事情。
都说陪伴是最长情的告白，有质量、有力量的陪伴是父母送给孩子的最好的礼物。比如陪孩子玩游戏；读书讲故事给孩子听；用心倾听孩子叽叽喳喳地分享；孩子写作业时，母亲安静地坐在旁边看书或是静静地做自己的事情；甚至什么都不做，只要心在场，爱在场，孩子能感受到母亲是在陪伴自己……这些都是有质量、有力量的陪伴。
有父母无条件的关爱，也有最长情的陪伴，哪吒是不是就可以摆脱魔丸带来的负面影响，成为一个所谓的正常的甚至是优秀的孩子呢？答案是否定的。其中一个原因是亲子之间缺少了沟通。
哪吒的父母总是默默地付出，尤其是他的父亲。两年后天劫会下世收回魔丸，哪吒的性命也就结束了。为了让孩子接纳自己，他们说了一个善意的谎言：告诉孩子他是灵珠转世，所以才会与众不同，看起来很另类；为了保护孩子，更是为了让他快快乐乐地过完最后两年，他们把哪吒送进了太乙真人的江山社稷图里学本领；为了给孩子庆祝生日，李靖一家一家地跪求乡亲们来参加生日宴会，只为了到时候可以给哪吒洗脱冤屈，让百姓接纳他；为了保住孩子的命，李靖拿自己的性命去交换了生死符。
可是这一切，哪吒根本就不知道。
影片中的反面角色申公豹抓住时机，在哪吒生日那天告诉他：其实哪吒是魔丸转世，是来祸国殃民的，今天的生日也是他的忌日。哪吒听了申公豹的话，认定父母说他是灵丸转世，是恶意欺骗他；他认为父母让他去跟太乙真人学艺只是为了找个地方把他囚禁起来，以免他出去惹麻烦。
就在要庆祝生日的那一刻，哪吒念出了申公豹教给他的咒语，解下了颈上的项圈，解除了项圈对魔丸魔性的压制。自此一发而不可收拾，眼看着父母就要死在他的手上了。幸亏敖丙不顾自己的危险击退了哪吒，让他有机会看到了以前的事情，了解了父母尤其是父亲给予他的无言的爱。
如果哪吒一直不知道父母是那么爱他而把那一剑刺下去了呢？我想后果将会是毁灭性的打击。爱就要大声说出来，这里的大声说出来不是把“我爱你”挂在嘴边，而是指父母与孩子之间需要有效的沟通，爱孩子就要让他知道，不要想着孩子长大后自然就懂了。有些事情一旦错过了就永远无法挽回了！
让孩子从小就知道父母是爱他的，让他们有一个幸福快乐的童年，这对孩子性情的培养，人格的塑造都是非常重要的，这是孩子幸福一生的基础。等到孩子长大了才体会到父母的爱，他们已经错过了最好的成长时光。
再来看看学校教育对孩子的影响。
哪吒的老师太乙真人，是一个善良，有耐心的人。他教哪吒就是为了让哪吒可以学会本领保护自己，可以修身养性抵抗魔丸带来的魔性。
为了引起哪吒的兴趣，让徒弟愿意跟自己学艺，他变着花样儿跟哪吒玩游戏，在玩中教学，寓教于乐。除了教哪吒本领，他还会关注哪吒的心理状态，及时予以疏导。哪吒后来明白了父母深沉的爱，就是太乙真人让自己的坐骑施展法术的效果。
在这样的老师和家长的合力影响下，哪吒克服了命中的魔丸天性，成了救世英雄。
另一边，龙太子敖丙，原本是灵丸转世，性本善良的孩子，也确实长成了一个温文尔雅，风度翩翩的少年。但是龙王一直对自己族类受到不公待遇耿耿于怀，他也把儿子当成了工具，当成了争取家族利益，弥补自己人生缺憾的工具。他希望儿子可以把龙族从天牢中解救出去，得到龙族该得的利益，所以不管儿子愿不愿意就把龙鳞甲衣套在了儿子身上，让儿子去为龙族利益而战。
他的老师申公豹是一个满怀嫉妒、怨念与仇恨的人。他教敖丙学艺纯属为了实现一己之私欲，他把敖丙当成了自己位列仙班的工具。 勤学苦练是申公豹教敖丙学艺的唯一方式。
在这样的家庭教育和学校教育的合力下，本性善良的敖丙不断压制着内心的善意，不惜与自己唯一的朋友——哪吒为敌，差一点就一举杀死了全镇的百姓。
家庭教育和学校教育之外，对孩子的成长来说，还有一个很重要的影响因素——社会。人类的偏见是哪吒成魔的重要原因，对敖丙来说更是雪上加霜。
哪吒和敖丙从小就被贴上了异族的标签，尤其是魔丸转世的哪吒。从哪吒出生那一刻起，人们就认定了他是魔头，会给周围人带来伤害，所以全镇的百姓都避他如蛇蝎。而敖丙，因为担心人们把自己当另类，从来不敢摘下面具。
当哪吒击退妖怪，救回被抓的小女孩儿后，人们把哪吒当成了绑架孩子的坏蛋，对他拳打脚踢；当敖丙牺牲龙族的利益，抵御了魔丸的魔性后，因为露出了龙角，人们依然把他当成了可怕的怪物。
人类的无知与偏见让两个善良的孩子走上了毁灭的道路。幸亏关键时刻哪吒想起了父亲的教导：我命由我不由天，是仙是魔我自己说了算。接着他把这种坚定的信念传递给了唯一的朋友——敖丙。二人齐心协力，终于抵抗住了魔丸的魔性，救了自己，也救了所有人。
孟子说人性本善，人生来就有善端，但是善端只是一种可能，需要教育让善端发芽开花结果；荀子说人性本恶，需要教育来制止恶性因子的发展；我认为人是善恶共生体，我们不能随便给任何一个孩子贴标签。 孩子的成长，是家庭、学校与社会合力的结果。教育好了，生来偏恶的可以成为一个善良的人；教育不好，再善良的孩子也会成为魔丸转世。
后记：感觉里面的太乙真人活脱脱就是一个现代人，指纹解锁类高科技操作伸手就来，网络流行语张口就出；还有一个胡子拉碴的彪形大汉，却是带头逃跑的娘娘腔。这两个角色的设置纯属低俗的搞笑，跟整部电影一点都不搭调。还有哪吒吃妖怪的鼻涕解毒这一情节的设置，恶心至极，真不知道编剧和导演是怎么想的。这一点观影感受本与这篇文章的主题无关，但实在是不吐不快，就写在后面吧。
