陕西省于红梅名师工作室
创意说明：本教学设计采用直奔主题的方式，先找出文章的中心句，以此为出发点和主问题逆向从花展开多方向剖析。对比眼前的紫藤萝与过去紫藤萝的不同，了解人和花所遇到的各种各样的不幸，理解借景抒情，托物言志的写法。
教学目标：
1.准确找出并理解文章的主旨句，从中获得积极的人生教益。
2.比较眼前紫藤萝与过去的不同，梳理作者思想感情的变化脉络。
3.理解托物言志手法在本文的运用。
教学过程：
一、导入。
二、朗读课文，整体感知。
1学生自由朗读。
2直奔主题，画出文章的主旨句。
花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止息的。
三、朗读课文，剖析主旨句。
1、朗读2-6自然段，教师范读，指名学生朗读，结合朗读指导。
思考：眼前的紫藤萝是怎样的？请在“ 的紫藤萝”的横线上填写一个词语。
美丽、繁盛、壮观、欢乐、热闹、活泼、茂盛、密集、绵长、闪光、生机勃勃
2、指名朗读第7自然段，思考：紫藤萝曾遇到了怎样的不幸？请在“ 的紫藤萝”的横线上填写一个词语。
稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放
3、细读课文，找出透露时代背景的句子，从哪句话可以看出作者也遭遇到了不幸？
“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”
（幻灯展示补充材料）
①这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。
②小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子，这位20世纪50年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾最后离开了挚爱他的亲人宗璞含泪写下《哭小弟》。
③那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写，每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。
4、默读课文，画出体现作者情感变化的语句。
教学预设：这个教学环节，主要是为了让学生明白作者情感的变化。学生可能会体会不到叙述中作者的情感，还会忽略作者议论性的语句。
学生可能圈画的语句有：“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚 ”“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”
教师补充：“不由得停住了脚步”，这句话暗含作者被盛开的紫藤萝吸引。
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，这不正是作者感悟生命真谛后振奋精神的表现吗!
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”花开花谢如同人生命运的浮沉，生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。作者至此彻底感受到了时代的变迁和生命的美好，因而增强了生活的勇气。
赏花前：疑惑，痛楚；赏花时：宁静，喜悦；赏花后，振奋鼓舞。
因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来疑惑和痛楚一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理，精神振奋鼓舞。
5、作者借花的盛衰感悟人生，托物言志，表达了怎样的哲理？
“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。”
6、作者很注重留白的艺术，“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止息的”这句话中间和后面就有一段留白，需要加一些内容才更完整，你试着在中间和后面补充一下。
花和人都会遇到各种各样的不幸， ____________________________，但是生命的长河是无止境的。______________________________________________________。
提示：可以说阳光，亲情，生死，得失，幸与不幸，理想与现实，昨天、今天与明天等。
示例：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
个人的生命是有止境的，但是人类生命的长河是无止境的，并不因某个人的逝去而停止流动，小弟即使逝去，活着的人也要开始新的生活。
生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺，常会遇到各种坎坷和不幸，这是无法避免的，就象花一样。
生命的存在是美好和永恒的。我们应该象紫藤萝一样，有一种顽强的生命力，以一种乐观的态度去面对生活，奋发进取。
四、小结。《紫藤萝瀑布》为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“疑惑和痛楚”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。
五、布置作业：常见的花，我们往往熟视无睹，印象模糊，学习作者，仔细观察一种花，边观察边思考，最好也能对生命、对人生有所感悟，写一篇短文。
