互+金秋教育论坛·第一讲《而今迈步从头越》提醒了我们，路就在自己的脚下，每一滴的付出和每一丝的收获将奠基我们走向下一个工作阶段乃至人生阶段。对于还没有做好人生规划的我略显慌张，面对接下来的“黄金十年，我将在神圣的教育岗位上如何地提高自己，才能配得上今日为自己设计的这张无畏的《我的人生成长阶梯图》，唯有勇敢、坚持和思考。
为在芳华的岁月中美丽绽放，对自己进行一个持续的职业发展规划显得尤为重要。
一. 扎实基本功、胜任学科教学阶段
首先，教师的前三年是我为自己设置的初始阶段，拜师学习、汲取优秀的教学经验，认真备课、按时上课，勤于反思、辅导与批改，将教学知识转变为教学实践的能力。思想上认同教师职责，立足教师角色，成为积极、阳光、给予他人正能量的好青年教师。其次，练就教学基本功，使自己的粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术、英语口语能力得到极大的改善和提高；在管理学生方面形成自己的风格并得到切实效果，授课上收放自如，实效处理重难点。具备教学能力，胜任学科教学。
二. 形成技能阶段
教师工作到四到五年，在思想观念上我将进行一次自我心灵对话：认同着教师职业价值，树立现代教育观念，不忘初心。在实践教学方面：研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创新改革，形成自己的教学方式和经验体系。
三. 突破成长阶段
工作到第六至七年，教师都会或多或少的“徘徊”不前，面临业绩提高不明显处于“高原现象”，在此，告诫自己看准专业“着力点”，加强技能技巧，反思教学艺术；探索“发力点”，具备终身化学习意识；寻求“契合点”培养合作意思；确立“支撑点”，参加科研活动。
四. 成名、成家阶段
第八至十年，乃至以后，在教师的职业生涯中运用所积累的学识、充盈的内涵、增长的专业能力和业务水平，对学科教学形成独到见解，具备自己的特色和风格，在批判、反思与研究中强大自我。在科研之路有所建树，理论方面对教育有深刻理解与感悟；在实践上做“名师”做“人师”。
今年二十七岁，再过十年，就是三十七岁了。这十年将是我的“黄金十年”，这十年规划虽很不成熟，但至少我不再那么迷茫。有目标、行动，就会很充实。
通过本次的课程，我突然觉得，如果一个人得不到科学、专业的团队的引领，其精神就会开始枯萎，如缺少阳光雨露滋润的花朵，成长放缓，缺少营养，待不到自己的芳华与绽放，就会过早的凋零。
正如甘肃金塔教育局刘中英局长指出：“青椒计划不只是学习或奖励，更重要的是唤起了青年教师的教育情怀，提升了青年教师的职业修为，增强了青年教师的专业能力。”
青椒计划给予我们成长的空间，引领着我们在自己的芳华里追求美丽绽放。
