感恩崔老师的这个提议，家长们一起说说这两个多月与孩子之间的相处和感受，我也是自己总结的过程。
这真真是除了我休产假以外，陪孩子时间最长的一段时间，不是一波三折，是一波好几折。
最初孩子一听在家里上课，积极性很高，看着课程表和钟表认真完成。背诵时，我说了一句“这里错了，再背一遍。”，打击了孩子的积极性，中断了。
每一项陪下来，每天花不少时间，我看书准备考试的时间少了不少，后来陪伴学习的时间越来越少，甚至没有。
直至崔老师说，要坚持吹竖笛和唱英文歌，我开始意识到不能等到开学后老师的跟进，是的有一些是靠一天天积累来的，跟我自己啃书本一样。
當天與孩子做好約定，第二天行動起來。接下來的時光，每天早晨孩子很積極，好多時候主動提出吹豎笛和唱英文歌，逐漸加上《三字經》、詩歌和跳繩。偶爾會墨跡一段時間，只要我行動，他也就跟隨。後來，發現有時孩子會故意來個這樣的小插曲，來觀察家長有何反應。
一直以來，再為自己準備今年考試找更多的時間。有點小焦慮後，想考試通過了，還是要反復看這幾本書；沒通過，也是要這樣做。與其如此逼著自己鉆縫兒，不如跳出來，陪一下孩子（陪的少了，孩子總膩歪，也沒辦法學習），考試可以再來一次，陪孩子永遠不可能再來一次。現在早晨起床後1~1.5小時的室內學習，下午1~1.5小時的室外活動和練鋼琴。這段時間是我跟兩個孩子呆在一起的，我們三個人一起唱英文歌、《三字經》和古詩詞，想到的各種動作都加上。原來陪孩子和學習可以很開心的進行，也可以同時進行。
塑形和手工課一直沒跟上，期望再找到一些方式跟上節奏。
“神獸”是在幫我不斷看向自己，增加我的生活樂趣。有時他會調皮地說“我就不干”，“媽媽，你是不是拿我沒辦法了？”他就是跟我鬧著玩，跟我開玩笑，為什麼我要生氣那？以前太傻了。
最近找到的一些小方法也總結了一下:＃每天視難易情況加入1~2個新內容，再通過抓阄的方式複習2~3個舊內容。抓鬮玩膩後，計劃加入擲色子。
＃和孩子一起参与。家長與孩子一起，對孩子來說更有動力，也不會出現互動時總要聽手機上的音頻，遇到難點也更容易克服。加上動作，也會讓學習更有趣、更形象，老師的辦法太好了，我和孩子一起做動作。
＃帶著二寶一起參與。孩子非常疼愛二寶，通過輔助二寶進行肢體動作來陪伴大寶學習，兩個孩子都很開心，也同時陪到了兩個孩子。“在情緒和情感中學習，效率最高”，用蔡亮華老師的理論不斷實踐，盡所能開心吧。^_^
＃及时回应孩子，“飛到”孩子身邊。很喜歡繁體字的“飛”，有兩個“飞”，更能體現及時回應孩子。蔡亮華老師在課程裡多次提到，他的女兒小的時候，想爸爸陪了，打著飛的回到北京陪孩子。孩子就在我的身邊，不需要那麼長的旅途時間，何不及時“飛”到孩子身邊那？
＃提前給孩子預期。也就是《簡單父母經》裡說的生活節奏，不僅孩子有安全感，也方便孩子自己安排時間，不會孩子在進行自己的事情，突然被通知要做其他的事情，而導致不跟隨。
＃作為家長，維持孩子的學習興趣為上策。根據自己的能力來為孩子改正錯誤，別適得其反，指導改正也需要技巧，有一些事情也需要交給老師。專業的人，做專業的事情。
＃家長要給孩子信心，不能打擊孩子。是的，一位自信的孩子，會更容易接納眼前的困難。
後續想到後會不斷更新，感謝大家提供更多方法。
