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一直比较喜欢历史，尤其是中国近代史，虽说中国历史很长，很多改朝换代，也有所谓的外族侵略做皇帝的，但是那种感觉和现在近代史还是感觉不太一样。
怎么个不一样法呢，就是历史上改朝换代，都是哪里有压迫哪里有反抗，朝廷让老百姓过不下去了，就有反抗；哪个部落物资少了，打一架，要是打赢了就进来做上面了。
我们学的每一个朝代，都是朝代最后一代的皇帝腐败，贪图享乐，分裂，然后就会有人推翻，有人统一。
某种程度算是内战，但是近代史不一样，他们是觊觎，侵占和搞种族灭绝。
今天心血来潮翻了我初中时候的历史课本，初心是想把中国近代史，从清政府，民国到抗日战争，解放战争还有抗美援朝，到国家土地改革，技术革新这些再整体串联一遍，但是翻的时候才发现，我只有七年级下册还有九年级下册的历史书了。
里面讲到在清朝之前我国的造船还有航海技术是遥遥领先的，但是在清政府闭关锁国的这几百年里，我们不与别人接触，可是他们早知道了我们国家的富裕，每每架几门大炮到沿海，我们就会给钱，割地。
我们的技术落后，每次割地求和的态度，再加上北约和苏联的抗衡，二战的爆发，越来越多的国家加入战争，列强想要更多的土地还有资源。
在这个大背景下，我国山东被德国拿走，日本侵占了朝鲜半岛，英国占领了印度......
二战胜利，我国作为在二战期间提供了大量粮食，并派出十多万劳工的战胜国，在巴黎和会上提出收回我国山东的主权，却被拒绝。
日本拿出我们历任当权军阀给他们的承诺，说山东应该归日本所有，美国要扶持小弟，就支持日本的做法。
消息传回中国，南北方军阀有很多反应，亲日的同意签字，不同意日本做法的说要寄望于美国，说好话，放低姿态，求他们把山东还给我们。政府没有决策人说拒绝签字这个事情。
此情节在电视剧《觉醒年代》里有比较详细的还原，展示了南北方代表的利弊权衡，国内学生，工人，北大教授凝聚的力量，还有很多人在这件事情上的是非抉择和担当，最终的结果我们都知道。
1919.5.4是我国的五四爱国运动，抗议我方代表在巴黎和会上签字，此后越来越多的人为中国的将来找寻出路。
类似的事情太多了，好多我们现在知道的国家，历史上都是一个整体分开的，中国也曾经面临过被分开的危险。
朝鲜半岛历史上被日本殖民三十多年，在日本二战失败之后，日本在朝鲜的权利被苏联和美国瓜分，自此朝鲜半岛一边是韩国，当美国的小弟；一边是朝鲜，实现了独立，但是原来的国家在当时列强的操作下，这个之前统一国家，走上了越来越远的道路。
英国曾经也殖民印度，在印度独立战争胜利的时候，英国因宗教信仰不同，把印度分为了印度和巴基斯坦。
我们现在知道的以色列和巴勒斯坦，也是被别人操作的。
巴勒斯坦在历史上是古代犹太人的栖息之地。公元前一世纪时，在外族的侵入和迫害下，犹太人国家灭亡，他们背井离乡，游散到世界各地。七世纪时，巴勒斯坦地区成为阿拉伯帝国的一部分，阿拉伯人成为这一地区的主要居民。至此，阿拉伯人在此已经生活了约1300年，然后第一次世界大战后，英国获得了巴勒斯坦地区的委任统治权。他支持犹太复国主义运动，让世界各地的犹太人陆续迁往巴勒斯坦。
第二次世界大战后，联合国通过了巴勒斯坦地区分治，建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家。1948年，犹太人国家以色列建立，英国宣布结束在巴勒斯坦的委任统治。
以上两段摘自我的历史课本。
后面的我们都知道了，以色列不断侵占巴勒斯坦的土地，导致当地很多难民，现在巴勒斯坦还没有得到国际承认。
怪不得上学时候老师说政史地不分家，政治立场要看地理位置和资源，时间久了就成了历史。
初中的知识，我现在回头看，才发现我上面这些国家分裂的故事，早已学过。
还好我们政治正确，在近代史上没有被列强左右，没有再被分裂。
今时今日也挺难的，因为霸权不稳固了，但是台子还是硬，手段还是多啊，面对困难，除了迎面而上，他们不会给我们机会，现在我们经历的，在不久也会变成历史，历史常学常新。
