开学第一天，孩子不想上学（续）

文：王维强

我上次写了一篇《开学第一天，孩子不想上学》后，有朋友来和我探讨。下面是我们的对话。

朋友：这个论点（孩子可以选择不上学）很勇敢，我也赞同。给孩子选择权，有选择就自然有不选择，放弃是一种选择。我觉得可以进一步举例讨论，如果孩子说，我不想上学，这种情况下，如何应对？这样更有实操性。

我：你是如何考虑的？

朋友：我的想法是孩子不想上学有非常多的原因，这里面涉及到倾听的意愿和技巧，发现孩子害怕的或者想逃避的东西，能够判断他们这种情绪是一过性的还是会再来，反复来，这样才到第二步，讨论究竟是这一天不去，还是怎样，有些问题是需要帮他们做内部或者外部工作的工作的。比如我们家老大（现在三年级），几乎整个一年级都不断的说不想去上学。二年级就好很多，三年级完全没事了。

我：你是怎么跟孩子沟通的？不想上学的原因是什么？

朋友：他不适应他们班主任，他们班主任特别严。我们后来也跟班主任沟通，我们也跟孩子不断的疏导，也想过换学校，也请过比别人家多的假带他出去。反正就是过完整个一年级，他慢慢适应了。当时特痛苦。

我觉得我们当时就是第一接受他的不高兴，没有刻意去说老师严厉是合理的，第二尽量帮他排解，专门请了游戏教练一起和他做游戏，树立他的信心。

我：你的做法太好了。

我的这位朋友简直是育儿专家。他谈到的就是一个常见的问题。我们光尊重孩子就行了吗？我们应该如何帮助孩子解决问题和困难呢？这里我借他的实例谈谈如何给予孩子支持。

支持一般有4个步骤：

1，以尊重，接纳孩子的方式，了解孩子的问题。

当朋友的孩子告诉他不想上学的时候，朋友首先做到了尊重和接纳，没有觉得不应该不上学什么的。这也是我在《开学第一天，孩子不想上学》中的做法。也是关键的第一步。当孩子不想去上学的时候时，作为家长不要急躁，首先尊重孩子的情绪。只有尊重孩子的情绪，想法，孩子才有可能把所有的事情告诉家长，否则他认为家长根本不可能帮到他，心灵之门可能早早就关上了。

作为家长，我们总是说问题，这个说法似乎把孩子作为一台待修理的机器，她以前运转正常，现在需要修理了。其实孩子是成长的一棵小树，说遇到问题，不如说正在经历风雨，风雨是成长不可缺少的条件，就像打游戏必须过关才能升级一样。风雨会让小树更加茁壮的成长。

有时候，单纯地给予孩子尊重就可以让孩子有勇气和信心面对困难，就像《开学第一天，孩子不想上学》中的事例一样。但是如果困难很大，孩子依然感觉难以面对，那么我们就需要进一步行动。

2，通过倾听，寻找原因。

朋友通过倾听孩子的感受，了解到孩子不去的原因是老师太严厉。继而理解孩子的诉求。让孩子感到家长是愿意帮助他的。这时候他会更加愿意敞开心扉。配合我们的下一步行动。

3，确定策略。

等问题的原因明确以后，下面要做的就是确定解决问题的方向。朋友设想了几种方案比如说去找老师谈话，帮孩子转学，外请教练等等。朋友非常有策略和智慧。他没有简单地说老师的严厉是不合理的，因为这样会让老师和孩子对立起来，并不是很明智的做法。他也没有强迫孩子必须去上学。而是选择同时和老师孩子沟通，三方一起解决问题，同时在家里请专业教练为孩子提高信心。

4. 确定解决方案和下一步行动。

朋友关于行动的细节没有说。但是从他的描述中可以看得出来这个过程是持续了很长的一段时间，但是最终帮助孩子克服了这个挑战，到二年级三年级孩子已经非常喜欢上学了。

需要说明的一点是，可能不是每一种方案都能非常有效，所以家长一定要有耐心不断尝试，不要一种方法不行就放弃。有时可以多管齐下，像我的这位朋友一样。

另外还要保持和孩子的密切沟通，只有这样才知道是否有效，下一步如何调整。

本次学习的父母领导力：如何有效支持？

你可能还没有意识到，如何给予支持是一项很重要的领导力。在遇到困难的时候，在团队中给予你的队友支持和在家庭里给予孩子支持的做法，其本质是一样的。所以在家庭中锻炼的这项能力也可能会帮助你在职场上发挥作用。

需要提醒一点：支持的类型有很多种。可以是物质支持，比如为提高技能参加一项课程；也可以是精神的，比如鼓励，赞赏，陪伴。每个孩子，甚至在不同的事情上，所需的支持方式类型有可能不一样的。比如举一个我女儿的例子。下周学校组织去滑冰，她不想去。但是老师说不行。孩子还在犹豫。我说去，她也不同意。我说不去，她也不敢决定。后来我就对她说，你先想想，如果需要，我去跟老师说你的决定。她听了我的话，似乎心安了。在那一刻我感觉支持到了她。所以她需要我在背后支持她的决定。

所以，支持是非常具有艺术性的一项能力。展现支持必须基于你的孩子的独特性。你必须评估孩子的独特性。所以并没有什么统一的方式。和孩子充分沟通，保持紧密的连接，让孩子一起参与比自己在一边琢磨，然后告诉他结果让她执行的方式更有效。