蟋蟀、老鼠和猫之间会发生什么事呢？让我回答，我会说，“肯定是打架”，“是一场战争”，“猫把老鼠吃了，把蟋蟀玩够了，然后吃了”。如果说具体点，我会在描述描述，猫如何前腿低屈，后腿绷紧向后蹬，尾巴轻盈的扫过地面，“喵”一声，扑向它的美餐，亦乎敌人。老鼠、蟋蟀可怜兮兮的逃窜。还有一种“战争”就像动画片《猫和老鼠》一样，一只傻猫，遇上了一只顶级聪明的老鼠、蟋蟀，它们你来我往，刀光剑影，打得势均力敌。有人问，难道不能和睦相处吗？可以呀，一种可能是猫把老鼠、蟋蟀吃进肚子就和睦相处了（哈哈，这是冷笑话。）。第二种是猫、老鼠和蟋蟀任何一方屈服了，被对方奴役或为对方服务，也就和平了。
以上是我想到的所能发生事。
《时代广场的蟋蟀》就是讲这三种动物之间的真挚友情，男孩玛丽欧与蟋蟀的关爱与责任，它是一部用质朴自然的语言讲述的爱的故事的小说。一次偶然，蟋蟀柴斯特贪吃跳进野餐篮里从康涅狄格州老家被带到纽约最繁华的时代广场地铁车站，由于叫声被男孩玛利欧发现认养，玛利欧非常喜欢蟋蟀，给它找笼子、找桑叶，并说服妈妈同意认养。在玛利欧家的报摊，蟋蟀认识了聪明又略带市侩的老鼠和憨厚、善良的猫。它们两次在报摊聚餐都发生了意外，一次是蟋蟀把两元钞票吃了一半，一次是把报摊烧毁了，损失不小，每次意外老鼠和猫都竭尽自己所能帮助蟋蟀。为了减少玛利欧一家的损失，蟋蟀用自己的高超演奏帮助玛利欧一家摆脱困境。当它功成名就后，它开始思念故乡，思念乡下自由的生活，最后在老鼠和猫的理解和帮助下回到了它深爱着的故乡。
第一眼看到这本书，是被书名极大的反差和封面图画及两句简单描述吸引了。“时代广场”大而繁乱的世界大都市；“蟋蟀”小，小到有点儿不能被发现，小到感觉无能、平庸。它的存在，除非夜晚远远走过杂草丛或砖瓦堆旁（走近了就不叫了）才能听到它的叫声。而且那声音听起来很单调，没有起伏，让冷漠急忙赶路的人们越听越烦，只想扔颗石子进去，制止它。蟋蟀在时代广场会发生什么呢？“纽伯瑞儿童文学银奖。20世纪全球五十本最佳童书”。这是书封面上的描述。封面上还画了猫、老鼠和蟋蟀（找了半天才发现）传神的画面，基于种种疑问决定买下来。
《时代广场的蟋蟀》作者乔治·赛尔登，美国人。书中绘画是享誉全球的美国童书插画大师盖斯·威廉姆斯，他为多部著名童书绘画。本书从1961年出版到现在深受读者（成人和儿童）好评。书的作者充满童心，用童真观察世界。全书主人公出人意料，语言朴实自然，故事情节在偶然中、在一次次意外中，让人们感受着作品所要表达的思想内涵，是一部优秀作品，值得一读。
以动物为主人公的优秀或获奖作品很多，如《兔子破》、《波普先生的企鹅》。但把三种本是天敌的动物，三种不管是个头，还是能力所及都不算出色的动物，在时代广场，这个大都市、人情冷漠的环境下，在充满童趣中表露出友爱与担当。读来不禁为作者的童心所感动。说到童心童真童趣，这是优秀儿童文学作品所必备的条件。这也是我今天想重点提出的。
童年是人生的必经之路，童年经历也是不可回复的，这段经历潜移默化的影响着成年之后的人生观和价值观，也可以说成年后的价值取向就形成于那时。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“童年是人生中最重要的时期，他不是为未来生活作准备的，而是真正的，光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。今天的孩子将来会成为怎么样的人，这里起决定作用的是他童年怎样度过，童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。”对一些成年罪犯和有某种心理疾病的患者，分析其形成原因，他们的童年经历都能找到些答案。那些成年后积极、乐观、向上的人，童年一定是幸福快乐的。这样的经历让他们享用一生。童年如此重要，儿童在这一时期受到的影响，尤其是文化思想方面，更是至关重要。这方面除了父母成人给儿童的教育方法外，提供给他们优秀的儿童文学作品更是重中之重。
童年时的孩子，不管在同伴面前还是在成人面前，一般都不认为自己是孩子，他们想要自由，他们模仿性极强，他们总是把成人或他们认为很新奇的行为作为模仿对象。他们渴望长大，并且主观觉得自己已经长大了。但在这个物质生活极其丰富，鱼目混珠的多元文化并存的现代社会，这就和儿童的分辨、思考能力低，心智不成熟产生矛盾。此时模仿对象太多、太杂，良莠不齐，而且这些语言、行为和思想意识，又容易获得或可以说是直接塞进他们的眼睛、耳朵和心里。这样的简单的模仿和吸收对儿童是不利的、有害的。刚开始他们觉得好玩，很时尚，但其影响是深远的，深刻的，是润物无声的。
法国思想家卢梭说：“自然所希望的是要儿童变成成人之前，先成为儿童。”这需要整个社会为儿童提供属于自己的童年生活资源，净化童年生活环境。优秀儿童文学作品的介入可以发挥它不可替代的作用。当今社会，网络游戏、电子玩具、成人网络小说以它们快速传递、猎奇吸引读者的优势充斥社会，影响儿童思想。此时优秀儿童文学作品就更加珍贵，意义更加重大。优秀儿童文学作品首先作家必须要有一颗永远的童心，必须要有童真童趣的作品。那让我们看看现在的情况吧。虽然近十几年来出现了曹文轩的美文、郑渊洁的童话（评价褒贬不一），国外有像《时代广场的蟋蟀》，这样获国际儿童文学大奖的作品，相对于快速、大量传播的纸质或网络成人文学作品而言就远远不够了，而且是相形见绌了。
学龄前儿童（3-6岁）平时主要是看提升各种能力的指导书，比如：《如何提高孩子记忆力》、《提高孩子注意力的56个小游戏》等等。当然还有《格林童话》、《伊索寓言》了。小学低年级的孩子看的经常是校园门口极低价就可以买到的“口袋书”（书小，可以装在口袋里，多是看到高年级学生传阅后模仿看的）。这种书没有作者或作者是叫起来新奇的笔名；没有出版社或出版社名谓什么什么花的等等。内容多为冷笑话、恐怖僵尸故事。我儿子上二年级时就买过，看的津津有味，有时也吓得不敢一个人睡觉。小学高年级时孩子们已经开始看成人小说了（有纸质的也有网络的），内容包括：青春偶像、情感生活、恐怖悬疑和侦探谋杀。还有漫画，多为冷笑话。在整个小学、初中各类名师指导作文等也占据了儿童的一部分阅读时间。最近几年，情况有所好转。国家开始重视全民阅读，特别是倡导儿童阅读优秀作品。小学、初中校园开放图书室可供孩子借阅；市区图书馆也专门为儿童设了阅览室；新课改后语文阅读和写作开始注意让儿童阅读欣赏符合儿童特点的美文，写作时注重个性，鼓励让儿童用自己的经历，视角写作。经典绘本的引入和出现也给孩子们的阅读指引了一个方向。但由于种种原因，让儿童能阅读到充满童心的作家，创作的充满童真童趣的优秀儿童文学作品的路，还是任重而道远。
需要什么？听到过一个故事：一个男孩3岁左右，刚和妈妈说好话买了一个孙悟空面人，后来又看到棉花糖，就喊着让妈妈给他再买一个棉花糖，妈妈不同意，说他，“看到什么买什么，不给买”。但是拗不过孩子，妈妈还是给买了。一拿到，小男孩就把孙悟空和棉花糖凑到一起，满足的说：“孙悟空，你的筋斗云来了，你可以踩着它，翻筋斗了。”多么纯洁善良的童心呀！
每个孩子都是善良纯洁的，都充满着爱与美的童真童趣。成年人有义务和责任给他们创造环境，让他们接受优秀儿童文学，让他们的思想和精神得到回归与净化，让快速大量的培育和宣传，优秀儿童文学作品，浸润他们的心灵。让孩子们在童年享受童年生活吧！
