开学，我和女儿一起制定英语学习计划，一是复习1-7册的单词，2天1课；二是默写8册的每篇课文，一起讨论学习计划的时候，我深知虽然计划挑战她目前动笔书写的困难，经过寒假我和女儿不断调整和改变，我相信她一定会克服困难突破自我。

听写单词，女儿与fine这个单词一直较劲，只因我读fine，女儿一边拼读一边书写为find，我见错误出现，一边重复着fine的发音，一边提示女儿注意书写和发音的配合，可我重复一次，女儿依然重复拼写find一次，我重复发音的瞬间清晰的感觉到女儿情绪的变化，一点焦虑，一点急躁，一点对抗，眼泪噼里啪啦的掉下来，看着女儿哭鼻子啦，我不由亲切的问“婉儿，你为什么哭了”，女儿委屈的说“我不喜欢你的重复，我喜欢你直接告诉我答案”，明白女儿的情绪后，我说“婉儿，还记得你背expensive的方法吗，你告诉妈妈ex/pen/sive这样断开，根据发音背一次就记住了，还有cheap，你都是这样做的，这样的方法让妈妈高效的背下单词，并且不会忘记，为此我们还特意讨论了一会，确定以后就这样的方法背单词”，女儿哭着说“我不喜欢你重复fine，让我感觉不舒服”，看来问题出在我这，我得重复让女儿有压力了，我说“妈妈在重复过程中，我急躁的态度和情绪吗”，女儿摇头，“我有批评责怪你吗”，女儿说“没有”，她依然没有停止哭泣，我继续说“你的感受我能够理解，我曾有过，以前和你爸爸吵架我就是被这样的情绪困扰，总想一争高下，脱离了问题的本身，陷入情绪的对抗，记得上次我们解决数学题时，最后的结论就是婉儿需要畅饮心扉，顺着妈妈说的思路是思考，顺着劲先接受试试，而不是逆着劲排斥”，女儿只是哭不再说话，我说“如果你不能保持愉快的心情学习，学习效果会大打折扣，先回房间冷静一会，觉得自己可以继续听写，再来找我好吗，妈妈爱你”，女儿起身回到房间，5分钟后她叫我，我快速来到她房间面对女儿坐下，她扑在我的怀里，我抱着女儿说“妈妈的重复就是为了帮助婉儿找到学习方法，没有任何批评指责的想法，并且婉儿已经学会用拆分的方法背单词，只是需要坚持和妈妈的配合”，女儿听后继续哭，我知道她不在委屈，而是接受，我抱着她哭了一会，轻轻和她说“你在调整一会，我在客厅等你”，3分钟后女儿回到学习桌前，不悦的情绪烟消云散，接下来的听写女儿采用拆分拼写的方法，高效顺利。

默写课文，女儿已经大大提高的速度和质量，先背诵、在默写、后改错的学习方法特别有效，上一次第四遍就达到准确无误，可能受刚才哭鼻子的影响，从第二遍默写开始每次都出现一处简单的错误，明显是沉不下心的表现，第四遍还是不行，女儿的眼泪再次落下，见此情况我提议女儿晚饭后再默写，同时告诉她能坚持默写四遍，已经做的非常好，每一次的默写都是提高。晚饭后，我提示女儿把默写继续，目标已经明确，就是百分百的全对，女儿开始，第一遍一处错误，第二遍一处错误，与上午相同的错误，与上午相同落泪，与上午相同的自责“妈妈，我是不是很笨”，我说“婉儿，一点都不笨，每个人学习都是重复的经历，妈妈和倩影阿姨讨论过，她家瑞瑞哥哥也是这样学英语的，每天就是重复的背重复的写，量变到质变，当背和写积累够的时候，你的所有的英语问题就会迎刃而解”，听了我的鼓励，女儿决定再写一遍，1分钟写完，马上交给我检查，还是有一处小错误，错误依然重复着此前的问题，我把本还给女儿“婉儿，自己检查，看看能不能发现问题”，女儿立刻发现并修改，刚刚平复的心情又跌入谷底，我说“想想问题出在哪”，女儿看着我说“不认真”，我继续问“还有呢”，她依然说“不认真”，我连续问，女儿连续回答“不认真”，最后说到“不检查和不想写”，听见女儿找到问题的根源，我说“婉儿，一点都不笨，也有方法，就是要克服不认真和不想写的心理，你要相信坚持默写的改变，犹如妈妈坚持写随笔一样，妈妈所有的学习都源于陪伴婉儿学习，你让妈妈成长啦”，女儿带着略微不自信的状态又默写一遍，准确无误，我说“婉儿，心态变了，结果就变了，对吗”，女儿点点头。

听写语文课后词是最后一项，女儿完全没有排斥，欣然接受，我们高效听写，10分钟结束，当女儿习惯性交给我检查时，我也习惯性检查时，我突然意识到问题，“婉儿，你能不能先自己检查一遍，再给妈妈检查”，女儿毫不迟疑的拿回听写本开始检查，她一边检查一边修改，最后只有一个错字没有发现，我提示她再次检查时也改正过来，我们愉快的分析自我检查的重要性，并且在白板上确定明天默写语文课文的计划。

今天可用三起三落总结女儿一天的学习，最后的结果是女儿的又一次成长，面对未来的学习婉儿要勇敢的迎接和挑战，妈妈永远爱你，别怕，哭鼻子背后的坚持和努力，一定是你成长的阶梯……