“漫游传统节日，诵读经典诗词”的活动已经结束了，记下心中随感，与孩子们共勉。人生的每段路都是一种领悟。

一

本次朗诵活动，我们抽到的主题是“清明”，朗诵的内容确定什么呢？如果我们选的诗歌过于陌生，观众很难引起共鸣，如果我们选的诗歌过于熟悉，观众又没有新鲜感。另外，只有5分钟左右的朗诵，诵读的诗歌太多，无疑是跑马观花，至少每首诗歌的韵味不能完全表现出来。而选的诗歌一定要以情动人，打动观众。能达到这种效果的只有苏轼为王弗写下的，被誉为悼亡词千古第一的《江城子·记梦》，因此整个朗诵构思分为两个部分：一、清明序曲  二、清明怀人。

清明序曲以一首广为熟悉的杜牧的《清明》作为朗诵内容，把观众迅速带入情境中。清明怀人，以苏轼的《江城子·记梦》作为朗诵重点部分，以此把观众的情绪带入高潮。

于是，把这两首诗的相关背景资料和理解，发给孩子们学习，便于朗诵时孩子们充分表达这两首诗的情感。结束后，有老师对我说，我选的《江城子·记梦》难度系数高，我说通过努力，这样的难度，云班的孩子是可以完成的。所有的表演，难度系数越高，表演效果越好。选择的诵读内容，就像一篇文章的选材，选材好，文章的格调才高。

有句话说的好：“你走到哪里并不重要，重要的是你要往哪里走。”如果方向都走错了，所有的努力都没有意义。朗诵比赛要成功，事前的策略是成败的关键。

启示一：曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”如果把人生比作一盘棋，要想赢得人生这盘棋的胜利，关键是把握住棋局。同样的棋子，因为下棋者的布局不同，结果就不同。这个布局取决于棋手统筹全局的高度和策略。

二

朗诵的形式是各班都要花大力气准备的，猜测有些班级会用民乐的小乐队弹古筝、书法、唱歌、跳舞等。但真正高水准的表演，不能让形式冲淡了主题，形式与内容巧妙结合，才能锦上添花。形式太多，就会杂乱，眼花缭乱的表演，会让人无法沉下去品味诗词的美。

评委老师是有水准的，只有简单又有味的形式，才能烘托朗诵的主题。于是，我们仅仅用清明的歌曲、舞蹈用来开场烘托气氛，江城子的歌曲、情景舞台剧在表演时掀起朗诵的高潮，最终主要还是要靠朗诵的实力呈现出诗歌的魅力。其实，最后获得比赛前三名的班级，都是没有采用特别花哨的形式。

启示二：最具有竞争力的不仅仅是外在，更重要是内在的功底，修炼好人生的内功，才能真正以实力取胜。

三

朗诵中的配乐是朗诵有味道的关键，音乐要与内容完美配合，浑然一体。苏轼的《江城子》配乐，是林海的古筝曲《琵琶语》，缠绵悱恻、荡气回肠，我的灵感来源于之前听《百家讲坛》，北京师范大学文学院副教授康震精彩讲解了10集苏轼，当时就觉得配乐很动人，所以《江城子》的配乐就直接定下来了。但清明的配乐，两天听了近80首音乐，也没有找到合适的，正在焦急之际，突然想到向孩子们征集，任务布置下去了，结果只有刘欣悦、杜梦荷、林珑发了音乐给我，幸好刘欣悦推荐的音乐合适，终于解决一个难题。

表演时，有班级表演“元宵”，诵读了辛弃疾写的那首最有名的《青玉案 元夕》，“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”如果能把台湾歌手陈彼得演唱的《青玉案元夕》配上，该有多么震撼呀！

表演就是还原当时的情景和情感，体会美丽的情怀。达到最高境界是先感动自己，才能感动别人。要把音乐、诗歌、舞蹈、情感、表演融为一体，必须有一定的知识和生活的储备。

启示三：你走过的路，读过的书，看过一切，都会在生命中沉淀，留下印记，展现在别人眼中，要做一个关注生活的人。做人做事不要担心你此时此刻的付出得不到回报，所有的付出都是为了扎根，为了在关键时有惊人的爆发力。

四

考虑大多班级都会选古装作为表演服饰，为了让观众和评委没有审美疲劳，第一想到的是选择民国服饰作为表演服，想呈现一群民国优雅的大家闺秀和儒雅的翩翩少年的形象。

原本打算让女生穿旗袍，男生西式着装，这种味道应该是独一无二的，但想到有女生们闹着没有身材，那只有取长补短，穿长裙，裙子一长，什么缺点都掩盖了。用绿色服饰既清新淡雅，又符合清明的季节特点，男生穿西式风格。临近比赛前4天，王炳森妈妈打电话来，说定的衣服和我在网上选的有色差，我给王老师打电话，非常着急，请王炳森妈妈第二天带到学校看看，看完后，效果还好，心里的石头才落地。

启示四：不走寻常路，找到自己的独特之点。 没有十全十美的人，要学会扬长避短。

五

李金臻主动申请来剪辑音乐，初次的剪辑，他居然一个晚上就完成了，后来又要不断地调整与同学们朗诵的节奏，他把电脑带到学校来，反反复复几次，当我看着他操作时，我说：“谢老师是晕的，我告诉你我要的效果，你自己弄。”看着他在键盘上熟练的操作，这个工科男让我产生了由衷的佩服，有句话放在心里没有说：“你不读七中可惜了，让我们在语文方面一起努力吧”。后来又听王老师说，他到控制室学操作，顿时觉得这个孩子的认真，不仅仅是因为自己喜欢，更是对班级荣誉的重视。

背景画面的PPT，要唯美，每张画面既要和文字吻合，又要有个整体的和谐的氛围，花了2个小时在网上找了10多张图画，找黎瑞康来做PPT，我再次佩服工科男生的技术，熟练、准确，一气呵成。

石俊骁和程恋琪两位孩子是这次朗诵成败的关键，因为设计了一场舞台剧，要表演出苏轼和王弗那一段深情，两个孩子都不好意思，石俊骁说：“谢老，同学们会笑的”，我说：“你怕大家笑吗？” 石俊骁说：“不怕”，这个孩子每次都以他的大气令我折服，尽管现场也有一些观众因为这一段表演，挑动了他们敏感的神经，由此起哄、发笑，石俊骁却以从容、淡定，情深意长的朗诵成为全场的焦点，让评委老师赞不绝口。我不知道孩子们的眼光，但从一个老师的视角来看，这个孩子是有个人魅力的，有人文底蕴，大气阳光，有时又有点小男孩的小逗比式的可爱。程恋琪是一个特别能吃苦的孩子，虽然很久没有练习中国舞了，但老师指定了她，她就在尽自己的全力练习，过程中反复修改舞蹈动作，精益求精，每次练习下来，她的运动量是最大的，却从来没有抱怨。

杜梦荷、陆星竹、刘一颖三个孩子都学过主持，她们反复琢磨朗诵细节，在发音、情感都能处理得很到位，三个孩子非常自信，有光彩。

当孩子们成年后，在人群中，可能学历差不多，但他们身上那种与众不同的东西，就会让他们在人群中闪光。

在整个练习过程中，女生很认真，尽力展现良好的仪态。多数男生也能认真对待，但个别男生心不在焉，甚至把伞当玩具，转着玩，要王老师一再提醒。从中我们可以看出孩子们心智的差距，什么叫成长？成长是随着年龄的增长，逐渐褪去幼稚，内心强大，明白自己在做什么，要做什么。就像我以前教过一个男孩子，从来都是彬彬有礼，举止得体，善解人意，独立而不盲从，走路、坐着背脊挺直，散发着干净而清新的气息，。

在表演时，我们看到了所有孩子强烈的集体荣誉感，他们拿出自己的最佳状态，台风自信、眉宇舒展、声音洪亮，倾情投入，那一刻，觉得所有的孩子都是“天使”。希望那一刻，能在今后，永远内化在所有孩子的身上。

启示五：真正的气质是你人生经历的沉淀。每个人都应该有自己突出的亮点，才能找到发光的舞台。  世界不曾亏欠每一个努力的人，重点在于你是否是那位终身都在努力奔跑的人，

六

这里不得不说一下，感谢我们强大的后援团。

感谢王老师全身心投入，多方协调。

感谢石俊骁和程恋琪的家长，两位孩子在清明放假期间，专门抽出时间和我到租衣服那里试穿，两位家长很给力，亲自送孩子过来。

感谢王炳森妈妈多次不厌其烦地与租服装老板对接孩子们的尺码、服装的配饰，道具，包括订餐，一个人全部包完。那种付出让我感动，每个人都有自己的工作，这要做出多大的牺牲呀！在她身上，我似乎看到了王炳森的影子，热心、大度、真诚、无私。

感谢济同、济如的妈妈给我们找来专业的播音主持张老师，给孩子们一句句指导朗诵词的处理。感谢张老师的全心指导！

感谢当天到学校配合化妆、换衣、照相服务的爸爸妈妈，因为有你们的服务，才有表演的顺利进行！尤其是你们经历了表演的现场，参与了孩子们体验的过程，你们对孩子的引导，我相信更有说服力。

同时也感谢全体家长的支持！

有天，石俊骁在办公室问我：“谢老师，你最近在看什么书？”我随手递给他----《情商是什么》，这是我最近看的书。情商是伴随一生的东西，决定每个人一生能抵达的境界。

启示六：不把别人的付出当做理所当然，一定要心怀感恩之心。你的身边才会聚集更多的朋友，获得更多你看不见的回报。

关于名次与荣誉，孩子们最在乎，但其实思考整个过程，我们应该懂得：人真正的对手其实是自己，做好了自己，就会战无不胜。“局限”这个词告诉我们，一个人发展受限，是因为设的“局”太小。正如有人说，我还没有战斗，我就知道我必会成功，因为大局已定，只待我的努力。