有一个校长说，“在校园里要关注人”。我对这个观点很是认同。每天在校园里转，会遇到所有的同学，随便聊聊，觉得这才是教育的真意。
见到一位初三的女同学，好像是我刚来学校报到时，在大门外见到的那个学生，她给我提了一个意见：“校长，夏天我们教室里没有空调，很热。”我记下了，这不，今天见到她我说：“你提的意见我落实了。”该同学茫然一片。我说：“教室，空调。”该同学恍然大悟：“谢谢校长。”我们相视一笑。
我来学校，有不少人催我设计学校课程架构，我都漠然推辞。我以为，一个学校的课程是需要摸清该校历史传统、当地文化环境、学校现有人力和物力资源等元素的，否则，只是虚构应付而已，课程很难如实落地。
我崇尚在学校内部生成的课程，最近，学校又萌生了好几个课程，这样自主生成的课程才有生命力，才能与学校的办学理念与育人目标相匹配融合。
上级要求每天都要升国旗，我认为，不如把周一升国旗搞得隆重一些更好，于是，标准的“国旗班”诞生了。
在春季运动会上，张老师约请了几个爱好武术的师傅为同学们进行了表演，我说：“为什么不让武术进校园呢？”马上建议张老师组织一个武术社团。
我们谈到交通安全教育，我建议成立一个女子交警队，每天轮流值班，指挥教师和学生的车辆行走，这比一场场知识讲座强多了。
大家看看，课程需要刻意设计吗？应该都是在日常教育生活和场景中自然诞生的。
放学了，同学们都不愿意回家。跳舞的、踢球的、跑步的、学习的……
是课程实现了育人的功能，有如此学生喜欢的课程，谁不喜欢学校？
今天最让我感动的一幕是，某班一个弱智的小男孩，不但不被同学数落，反而在运动会开幕式上，他竟然在班级队伍最前面，高举着本班的班牌，骄傲的向前行走着。我被这个班集体感动了！
这就是我们北京育英学校密云分校，“成就每一个人”，已然内化于心！
一家长晚上给我发了一个微信：感谢您对孩子的关注！作为家长能遇到您这样有想法、有理念、高标准、严要求，追新不忘老的做事精神的校长，我们非常欣慰！也会努力配合学校加强孩子的学习教育，让他做到戒骄戒躁！踏实努力的学习，实现他自己的愿望，考上总校，为学校的发展壮大贡献自己微薄之力！在此我代表孩子诚恳的向您说声：谢谢您了！您辛苦了！
“金杯银杯，不如家长的口碑”，我们育英人的付出，值了！继续努力，永远向前！
