14-4-06
爱模仿，好模仿是学前儿童身心健康发展的一个重要特征。
美国心理学家班杜拉的模仿学习理论（又称社会学习理论）认为，在社会学习过程中，人不是消极地接受外在刺激，而是经过一系列的主动加工过程，对外在刺激进行选择、组织，并以此调节自己的行动。
对幼儿来说，他们日常生活中所表现出的各种行为大多来源于模仿周围的人，包括家长，老师，小伙伴甚至是社会上的一些人，因此榜样的树立也就显得尤其重要。
实习期间，班里的锌锌给我留下了深刻的印象，锌锌是一个特别聪明的女孩子，她特别擅长画画。在一次画画课上，其他小朋友都在认真画画的时候，我看见锌锌突然用手抓了班里另一个小朋友的脸，那个时候我看了锌锌一眼，她可能注意到我看她了，她抬起头和我对视了几秒，很快就第低下了头，我明白那是她知道自己做错事了。随后，在休息的时候，我把锌锌找来，轻声细语的和她交谈，她也很愿意和我说话，交谈之后，我了解到原来是班里的小朋友拿了她的蜡笔，她要小朋友还她蜡笔时，小朋友没有给她，所以就用手抓了小朋友。然后我对她说：“锌锌，你和小朋友们都是好朋友，好朋友就应该学会分享，好好相处，不能动手打小朋友哦锌锌……”。没等我说完锌锌就说：“我姐姐也这样抓我妈妈的”。我听到后很惊讶，之后我又和锌锌聊了许多，并且她也向班里的小朋友说了对不起。
这天放学的时候，锌锌妈妈来接她的时候，我和她妈妈说明了锌锌今天的表现，然后从她妈妈那了解到：锌锌的爸爸和爸爸每天工作很忙，陪伴锌锌和姐姐的时间很少，常常和姐姐在一起，姐姐有时做出一些有攻击性的行为，锌锌因此就会模仿姐姐的行为。观察学习是社会学习的一种重要形式，它是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的替代性学习。其实模仿就是观察学习，锌锌观察到姐姐的行为，并学会了姐姐的行为。
在之后的日子里，每当我发现锌锌的攻击性行为时就会用多种方法制止，比如和她来个眼神上的交流，或者当她意识到自己的错误并为她的攻击性行为感到抱歉的时候给予她表扬和鼓励，甚至物质小奖励，我也建议锌锌妈妈当在家里的时候也要用适当的方法制止锌锌和姐姐的攻击性行为，也尽量抽出更多的时间陪陪锌锌和姐姐，做到家园密切合作。
就这样过了不久，锌锌的行为有了很大的改变，锌锌的妈妈也告诉我姐姐也比以前懂事了很多，这令我很欣慰。
我们日常生活中所强调的“以身作则”、“身教重于言教”、“耳濡目染”等都是在肯定模仿学习的价值。因此，树立一个好的榜样对幼儿的成长非常重要，为幼儿创设一个健康良好的生活环境的也非常重要。这就要求家长和老师们密切配合，为幼儿的成长创设良好的氛围，做到家园密切的合作，共同促进幼儿健康、良好的发展。
做孩子们航行道路上的灯塔，做孩子们的指明灯，伴孩子们一路前行！
