2019年盛夏，一个别样的暑假，因为荣幸的加入互加计划三班---阅读提升班。在学习中增长了见识，交流中反思提升，让我对自己的新学期阅读充满了希望，也充满了信心，想要脚踏实地的引领孩子们爱上阅读，让阅读给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，静待花开的声音！
一、活动目标
1.课内课外相结合。
2.师生亲子相联动。
3.方法习惯相依存。
二、活动内容
1.互通有无，资源共享。
继续充实班级读书角，鼓励孩子们把自己的书与同学们推荐，资源共享。定期定时开放学校图书室，让好书流通。
2.推荐读物，有的放矢
(1)以部编教材为依托，推荐相关读物。
(2)以学生学情为基点，阅读体裁优选。
(3)以时间弹性为节点，假期学习张弛。
3.方法引领，学会阅读
每周一节的阅读课上，旨在教会学生阅读方法。时老师的《人有两个宝》真的让我大开眼界，阅读课，我们需要根据学情、题材开展多层次、有梯度的阅读，所以，我们需要给孩子更多的“渔”，甚至“渔网”……
以下是我在以往的工作中和互加提升班积累的经验，与大家分享：“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。根据自己的阅读心得，有话则长，无话则短。
4.积累词库，学会创造
结合部编教材，适当开展创编诗歌、诗配画、朗读表演等多种形式的活动！
5.激励机制，持之以恒
对读书互动定期反馈，继续开展每月读书打卡评选奖励，寒暑假学期初开展读书交流会，在原来的基础上开展更多的活动如“趣味读书会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。
读书之路，任重道远，漫漫其修远兮！作为孩子们读书的引路人，我们需要花心思和方法，让他们把读书落到实处，坚持读书长久，让他们在小学阶段，养成良好的读书习惯。作为教师的我们，也会紧随彩虹花的脚步，跟随时老师的脚步，让自己有更多的“渔”，注入源头活水，让我们班的水渠永远清如许！
