从上幼儿园到大学，我们学到的只是各种各样的知识，老师也只负责交给我们在学校应该学到的知识。

而在学校学习的教科书往往会花费一个学期的时间去学习，才有可能把书中的知识吃透，然而除了在学校学习知识之外，往往也需要阅读大量其他的书籍来充实自己，不过却没有一位老师教过我们如何阅读一本书。

离开学校之后，就再也没有在学校的时候那么充足的时间去阅读了，也不可能把一部书当成教科书一样去学习。

导致的结果就是，读了很多书，但是记不住，没有任何用处。

今天就来聊一聊阅读一本书的正确姿势。

阅读的目的

真正有意义的阅读应该是一种主动的、以提升自我为目的、自我发现型的学习，帮助你了解这个世界和你自己。

1。主动阅读

阅读是一种需要读者在思维和技巧上都主动去接收作者发送出来的信息的行为。阅读就像打棒球一样去，是主动的，有活力的双方所共有的，由一方开始，另一方终结。

主动阅读者需要思考：

✦这本书在谈什么？

✦具体来说，是怎么说明和论证的？

✦这本书说的有道理吗？

✦这本书和我有什么关系？

主动阅读者会用笔记记录感想，帮助理解和记忆，阅读越主动，效果越好。

2.阅读的目的

✦以娱乐消遣为目地的阅读，这种阅读并不需要太多技巧。

✦以获得咨讯为目地的阅读，获得资讯并不能有效帮助你提升自己，因为你获得的内容并没有超越你已有的对事物的理解。

✦以提升理解力为目地的阅读，这种阅读是通过学习比你更远高度更深刻的洞见来提升你自己对不同事物的理解，但同时你和作者的高度也不能相差太远，否则你也很难从他的作品当中学到东西，提升自己。

3.学习与成长

✦阅读是一种没有老师引导的自我发现的学习方式。

✦在这种学习方式之下，主动提出问题并主动结合书本做思考和分析是提升理解的不二法门。

✦主动的阅读好书，不止对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力，持续成长。

阅读的层次

1.基础阅读

✦定义：识字断句，理解文字与观点的基本阅读方法。

✦应用场景：任何需要阅读的场景。

2.检视阅读

✦定义：真正阅读的开始，短时间内透视一本书的构架的阅读方式。

✦应用场景：在细读前透视整本书的骨架，大致了解内容并甄别是否值得阅读。

3.分析阅读

✦定义：全盘完整且优质的阅读，咀嚼且消化一本书。.

✦应用场景：有足够时间的·前提下对单个材料进行深入细致的阅读。

4.主题阅读

✦定义：针对一个主题，系统的收集、检视、分析、整合的阅读方式。

✦应用场景：对一个相对复杂、内涵丰富的主题，系统的进行研究和总结。

如何检视阅读

1.系统的阅读

✦书名与序：帮助你理解书的主题、宗旨与写作角度并给书籍归类。

✦目录：概括理解基本构架。

✦检阅索引：快速评价本书涵盖的议题和关键点。

✦出版者介绍：帮助判断本书是否值得读。

✦个别主题相关的篇章：仔细阅读这些篇章开头或结尾处的摘要说明。

✦快速翻阅后记：随时寻找主要论点讯号，留意主题的基本脉动。

2.粗读

✦关于粗读，只有一个很简单的规则，头一次面对一本有难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，注重能理解的部分，碰到不懂得地方直接跳过，力求快速阅读一便。

✦我们得教育要求碰到生字就查字典，遇到不懂得概念就搞清楚，但假象如果那样逐字逐句得阅读莎士比亚得戏剧或是亚当的《国富论》，这样的结果只会痛苦的半途而废，更不可能在高层次和结构上理解作者的思想。

✦粗度不但适合文学性强的作品，也适用于论述的作评，甚至可以在有系统的略读之后，在粗读以进一步提升理解。

3.结构笔记

用笔记写下面三个问题的回答。

✦这是一本什么样的书？

✦整本书在谈的是什么？

✦作者是怎样的整体架构来发展他的观点或是陈述他的理解的？

如何分析阅读

1.阅读的准备：分类与透视

分类与检视阶段需要读者对书进行分类并用检视阅读的方法透视整本书。

种类与主题的分类。

✦根据书名序言以及目录快速把书归类，并确定书的主题。

归类：虚构、论说、实用、理论。

主题：历史、哲学、科学。

✦对书进行种类与主题分类的意义在于，不同类型和主题的书，有不同的说理和论证方式，当你试图主动阅读的时候，也应当相应的采取不同的死牢方式。

简短的总结全书。

✦对于一本书的整体内容来说，大致清楚是远远不够的，作为主动的阅读者，必须能做到用几句简单的话，告诉自己或者别人这本书在讲什么。

✦如果你的话太多，这说明你还没将这本书的整体构架看清楚。

✦不要满足于感觉上的整体，却又说不出口，这是一种自欺欺人。

构造内容的框架。

✦在总结全书的基础上更进一步，将书中重要篇章列举出来，说明它们是如何按照顺序组合成一个整体的构架。

✦一本好书，就像一栋房子，虽然每个部分都有一定的独立性，功能和装饰可能有所不同，但是每个部分都和其他部分互相连接，形成一个又秩序的整体。

✦最好的都有最紧密的构架，虽然它们通常比一些差一点的书要复杂一些，但它们的各个部分都组织得更完善也更统一。

辨析作者的问题。

✦找出作者要问的问题，作者在写作的时候，往往是试图回答一个或一系列的问题，而在这本书本身，就是答案。

✦熟练的读者，并不需要严格按照这几个步骤，而是在一次阅读之后就能精确地、有结构地回答出主动阅读着的第一个问题，这本书在谈什么。

2.阅读的重心：诠释与分析

诠释与分析阶段是分析阅读的重心，需要在理解关键词句的基础上，抓出主旨，明晰论述的因果逻辑，了解作者的主张，最后总结解决了哪些问题。

读者在阅读过程中，需要持续思考并完成下面几个任务。

诠释关键词句。

✦在分析阅读的第一阶段中，很容易注意到一系列反复出现的关键字、句，确定这些关键字、句的含义，是分析和评价一本书的基本前提。

✦诠释关键词句的重要性在于理解内容于讯息，为理解作者的主旨，论述逻辑，以及我们自己的思考和分析做好准备。

✦可以利用上写问自己已经了解的所有自居，来推敲出你不完全理解的字义。

抓出重要主旨。

✦书、章节、文章的主旨，其实就是作者对自己提出的问题，或是想要讨论的问题的回答。

✦通过诠释书中的关键词句，尤其是关键的句子，读者应该可以相对容易的找到作者的论点、判断或是主张有哪些。

✦少数的书，会把主旨写在前面，用明显的位置来说明。但大部分的时候，读者需要自己阅读、理解难懂的关键句，找到它们的共同指向的结论，来找到主旨。

明晰论述逻辑。

✦在作者阐述自己的论点、判断、主张的同时，常常会包括一连串的论述，这即是作者轮式的逻辑核心。

✦一本书的核心，也是我们需要分析的重心，就是作者所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由。

✦大多数作者会把自己的论点或主张在一本书中以不同的文字反复表述，因此我们才说在阅读的时候诠释关键词句是分析和评价的基本前提。

总结问题结论。

✦通过对主旨和论述的总结，读者应该能够清楚的了解作者解答了哪些问题。

✦一个测试你是否完成诠释与分析的方法，能不能用作者的主旨和论述逻辑，去解释一个你自己与主旨和论述相关的具体经验或事例。

3.阅读的升华：评价与内化。

读书是一种主动学习。

✦学习是美德，但好的学习者从不会向老师卑躬屈膝，而应该是在理解老师的观点、内容的基础上，独立思考判断，主动提出观点，以达到最好的学习效果。

✦输入和输出，是一体两面的事，一个读者如果不能做到透视全书，诠释主旨，总结论述，以及评价作者观点，就不算是一个合格的读者。

沟通知识的三个礼节。

✦在你真正做到理解和诠释之前，不要轻易批评，至少暂缓你的评论。

不了解作者的瞎批评不但没有礼貌，也无法帮助读者提升自己。

✦不要争强好胜，非辩到底。

避免为了反对而反对，读书是为的是提高自己，而不是打败敌人。

✦在评论之前，做到额能区别知识和观点的不同。

尊重知识与个人观点的区别，做评价与判断之前，都要找出理论基础。

评价观点的四个标准。

✦知识不足，作者确实或遗漏了某些与得出结论相关的知识或信息。

✦知识错误，作者在说明或者论证自己观点的时候是基于或是引用了不真实或是错误的知识。

✦不合逻辑，和作者的推论是荒谬的，推理前后缺乏连贯或是前后不一致。

✦不够完整，和作者想讨论的范围相比，并没有解决全部相关的问题。

读者在作出评论时，也应该能够阐述出，在有了这些相关的知识、信息、或是逻辑之后，作者如何能产生不同的结论，否则便不是一个合格的评论。

不喜欢并不是批评一本书、一个观点、论证是否合格的理由。

如何主题阅读

1.阅读前的准备

✦针对要研究的主题，参考图书馆目录，专家建议，书中的书目索引等资源，设计一份实验性的书单。

✦检视这份书单所有的书，确定哪些书和你要研究的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

2.寻找相关章节。

✦重新检视被你筛选过的书目，挑选这些书目中和主题相关的重点章节。

✦熟练的读者可以在准备过程中同时完成这一步，但对于初学者来说，以不同的重点，再次检视一边是非常有必要的。

3.找到核心词句。

✦找到主题相关的词句或概念，确定他们在不同的书籍中的含义，试图用自己的语言在不同的书中间建立起对核心词句和概念的共识。

4.理清核心问题。

✦根据在上一个步骤中整理出的核心词句和概念，理清你想要研究的主题。

✦把这个相对模糊的、内涵比较复杂的主题，分解成一系列比较清晰的，力求能在这些书目中找到回答的问题。

5.界定主次议题。

✦对于很多问题，我们很可能会在不同的作者那里找到不同的角度，不一样的回答，甚至完全相反的答案，这就为我们构建了一个议题。

✦对于不同的议题，一个合格的主动阅读者需要将所有争议前后关系整理清楚，一边我们能够进入主题阅读的最后一个步骤。

6.客观分析讨论。

✦客观中立的比较不同作者的观点和论证，找到最令你信服的证据和论证过程。

✦总结证据和论证，形成你自己对问题的回答，并伴随确切的理由和依据。

结语

与其说这本书是在教我们读书的放啊，还不如说者这本书是在叫我们怎么有效的寻找、管理信息、并且用信息解决问题。

✦在面对海量的信息时，我们会需要运用检视阅读的技巧，快速透视信息的骨架，甄别有用、需要花时间详细分析的信息。

✦在筛选过值得画时间的信息之后，我们可以利用分析阅读的方法，找到信息的主旨和论证过程，进行评价做成总结并内化。

✦在需要理解或解决复杂问题的时候，可以利用主题阅读的思路，检视能搜集到的信息，阅读并比较不同信息源，理清笔筒观点，总结分析并得到属于自己的结论。