2011年6月 高考 学校志愿调剂 阴差阳错的选择----历史学
2011年10月 新校园 原本心灰意冷的我渐渐发现这么学科如此有趣 努力
2015年12月 硕士研究生入学考试 目标吉林大学
2017年4月 阅读书驿 讲给孩子的历史课 创造力
酝酿：我与书驿的不期而遇
2017年3月，偶然的机会我们与书驿结识，恍然发现原来就在长春竟有这样一方土地，在做着这样与众不同的事业。我们开始沟通商讨：什么样的历史课才是适合孩子的？什么样的历史能让孩子受益匪浅？学习、思考、探讨、实践我们开始有了自己的道路与方向。
课程：不仅是对内容的考量，更是思维的启发·
历史知识浩如烟海，春秋战国的历史更是纷乱复杂。讲述春秋时期之时，除了五霸的历史之外，我们还着重介绍了郑国的历史：从郑庄公小霸主到子产铸造刑鼎，让孩子们深刻理解法治的重要；对于难度较高的春秋时期社会变革，我们从铁器与牛耕两件事物讲起，探讨细小的改变是如何引起巨大的社会进步；复杂的战国历史，我们从中选取秦国的发展作为主线，让孩子来理解对于国家而言，直面困难的决心与毅力远胜于优厚的物质与良好的地理位置。
一直以来我们所重视的不仅仅是对于知识的掌控，更为重要的是如何通过前因后果来看待复杂的问题。所以课堂上我们鼓励大家积极讨论，分封制崩溃井田制瓦解，我们会问孩子，如果你是周武王，是否还会推行分封；商鞅车裂而死，秦惠文王是否还会坚持变法。我们想做的，是让孩子站在更高的角度来看待问题、分析问题、解决问题，这些是远比掌握时间地点，会讲历史故事更为重要的。
体验：你的收获 我的成长
通过这段时间的学习，我相信你一定可以对春秋五霸如数家珍，谈论起商鞅的故事你可以滔滔不绝，说起秦国统一六国你一定会想到这不是秦始皇一人之功。我更相信，在今后你遇到任何人和事，你都能在潜意识中分析因果，做出更明智的选择。
我惊叹于你们的想法新奇，是这样奇思妙想五花八门，可是我从来不怀疑他们的合理性，因为我相信你们说出来的，都是经过深思熟虑的思考。
我感叹于你们对于新知识的接纳程度，诸多复杂的问题，你们也能良好的吸收，并且还伴有自己的猜测。
我想我们之间一定也发生了小小的联系，这样小小的联系将来一定会对你我的人生产生大大的影响，你收获，我进步。你创新，我成长。
