怎样让孩子爱上学习？其实这是一个伪问题，哪有孩子不爱学习的，甚至说哪有动物不爱学习的？你看狮子生长在大草原上，不爱学习，怎么抓羊，它能活得下来吗？
人的大脑是什么，你以为人那么大的大脑是个大肉丸子吗？不是，人的大脑就是一部天生的学习机器。听到这你也许会说，不对啊，我们家孩子就是不爱学习，这可怎么办？
为什么孩子会不爱学习？
有两个原因：1.人类的知识总量越来越大；2.文字的出现增加了孩子学习的难度。
第一个原因很好理解，第二个原因不太好理解。文字的发明当然是一件好事，但是创造文字的人和写下文字的人和我们要学习这些文字的人，它的过程是不一样的。整个人类用文字普遍学习知识这件事有多少年？你想一想吧，咱们中国人普遍人都扫盲能认字，不就是短短这几十年的事吗？可我们的大脑会学习，那是有生物史的几十亿年，我们成为人的几百万年锻炼出来的能力，现在突然在这几百年，甚至几十年来让我们学习适应文字学习，你觉得这不是在为难我们的大脑吗？
我们来看一个例子，古希腊的时候有一个哲学家，叫亚里士多德，你说他是哲学家，其实你冤枉了他。他什么都懂，植物学、动物学、伦理学、政治学，什么书都写，他就是一个百科全书啊，为什么呢？因为那个时候的知识总量太小，人类的知识负担还不大。可你再看近一百年人类社会，人类的知识总量在增加，你家小孩不仅要学习语文、数学、英语、地理、政治、历史、生物、地理、物理、化学，现在还要学习音乐，从小学到中学到大学到硕士到博士到博士后，博士后毕业都快40了，半辈子过去了，可你觉得都学完了吗？
再举个例子，比如一句耳熟能详的诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”你让从来没有见过落霞、孤鹜、秋水、长天的孩子去读这个文字，他要把它想象成现实世界，你不觉得有点为难你们的孩子吗？孩子之前从没见这些被抽象的东西，他怎么能理解诗句描绘的景象呢？所以文字的学习本身就是一个天大的难题。
在我弟小时候，第一次学会开电灯，他感觉好神奇，摁一下亮了，再摁一下光，他就反复按，他第一次学会控制世界，这一刻给他带来的惊奇感，不就是爱学习的表现吗？第二次是他学会了拍皮球，这就不是固定的电灯了，是对一个动态事物的掌控，他居然也能控制，同样可以感受到他那种惊奇。
所以说，哪有孩子不爱学习，只是学习文字才有可能让人变得不爱学习。你也许会说，没有办法啊，现在都是应试教育，必须学习文字，还要有升学压力，这可怎么办？所以你会逼着孩子去学习，逼着孩子去看书，背单词，写试卷，可你有没有逼着孩子去打游戏呢？
游戏是什么？
游戏是商业项目，大型游戏的背后的研发团队往往好几百人，甚至上千人，那些人拿的都是高工资，都是高学历，你怎么斗得过，所以你想把孩子从游戏里拉出来，回到课本，你注定失败。
既然打不过它那就加入它，跟它学。我并不是提倡孩子沉迷学习，而是学习游戏背后的逻辑，为什么一旦孩子玩了游戏就会上瘾？游戏作为一个产业，它会有一些智慧值得我们借鉴，我们学会了游戏背后的逻辑，才能把孩子从游戏中拉出来。
从游戏中学习反馈
孩子为什么不爱学习，因为没有及时反馈。孩子在小学一年级的说话，你对孩子说将来要考好大学，你现在认真学习是为了考上好大学。请问这样的反馈有用吗？等孩子考上大学都是十几年之后的事了，他感受不到当下的反馈，孩子怎么会爱上这个当下的事物呢？
所以很简单，怎么让孩子爱上学习，给他迅速的反馈。就像嗑瓜子，你嗑一颗，放在嘴里，咀嚼之后散发出来的那个香味瞬间进入你的大脑，然后你就这么一颗一颗的磕下去，你每一个小小的劳动都会得到一份小小的奖励，就这么一个反馈系统，让你瞬间一斤瓜子就没了，一小时就过去了。
我们可以借助反馈的原理，帮助孩子戒掉游戏。在孩子玩游戏的时候，把声音关掉，你会发现孩子慢慢不喜欢玩这个游戏了，也就慢慢戒掉了。什么原因呢？游戏是一套反馈系统，你任何一个动作，他都会给你非常多的反馈。你别以为这个反馈就是画面，其实很重要的一条就是声音，你把声音关掉，游戏给孩子的反馈的刺激度就大大减弱了，所以孩子就会渐渐不喜欢它了。
像我弟弟，国庆7天，写了30份试卷，你也许会说，天哪，他怎么做到的？其实我只是用了游戏的反馈机制，每当他写完一份试卷，我会立马批改赋分，让弟弟知道这份试卷考了多少分。孩子对于分数是很渴望的，他渴望知道自己考得多少分，哪些题写错了，错误的原因又是什么。再给他适当的鼓励，让孩子沉溺于写试卷当中，享受写试卷的过程，其实孩子只是把写试卷当成游戏了。
从游戏中学习惩罚
你发现没有？游戏从来不惩罚人，从来不会因为这个大boss没有打过，这一关你没有过去把你以前从游戏里获得的道具装备给你抢掉一些，这不会发生的，因为人受不了挫败感。孩子也是一样，不爱学习的孩子一定是惩罚出来的。
请注意我不是让你完全不管孩子，有时候犯一些错误让他回到自己屋里反省几分钟还是很有必要的。我们这里特指所有与学习有关的行为，你都不应该惩罚孩子。
比如考试当中，你的孩子语文考了100分，数学考了100分，英语考了60分，孩子回到家，你拿着孩子的成绩单，你语文和数学考得不错，都考了满分，很棒！但是英语才考了60分，怎么考的？
我们大人经常会有一种思维，就事论事，你说孩子语文数学考得好，我不是表扬了吗？英语考的不好我才批评孩子的。孩子和我们大人是一样的，他是打包记忆，他不会因为这个题错了，这个知识点没有掌握，你批评了我，他内心感受到的是——我的学习行为正在被惩罚。
你以为你惩罚的是某个错误，其实你惩罚的是整个行为。
惩罚分为直接惩罚和间接惩罚，在孩子犯错的时候，你要给孩子直接惩罚，而不是间接惩罚。直接惩罚，也叫自然惩罚，让孩子承受自己做错事带来的后果；间接惩罚，惩罚和错事没有直接的联系，孩子犯错了就要承担未知的后果，会造成孩子不安、担忧的心理增加，容易在下次犯错时激发孩子的撒谎行为。
比如：孩子没有按时回来吃饭，晚上的动画片就不准看了，这就是间接惩罚。孩子没有按时回来吃饭，回来后就没有晚饭吃了，这就是直接惩罚。
再比如：孩子打碎了妈妈心爱的杯子了，要负责收拾杯子残渣以及获取妈妈的原谅，也是直接惩罚。
从游戏中学习奖励
游戏中所有的奖励，本质上都是有边界的。比如说奖给你一个什么装备，这个装备发挥作用是在特定情况下，而且一定是你做了什么努力，给你一个什么奖励，这个奖励只能用几次对吧？
什么叫设边界？还是拿我弟弟举例，他现在刚上初一，每天需要晨读半小时，晚上阅读1个小时，写一张毛笔字，我才奖励他周六周日每天各玩半小时电脑，这就是有边界。再比如我弟月考数学考了满分，三门总分年级第七，他可以每天玩10分钟电脑，持续一个星期，这也叫有边界。
当奖励有了边界，它就不意味着孩子被奖励的行为拖脱出了控制，这个奖励因为它有了边界，所以它只是对一种良好行为的反馈，而且你努力了，就会立刻得到反馈，这样才能让孩子享受学习的过程，所以不要给孩子无边界的奖励。
最后，我希望作为家长的你能给孩子一个良好的学习环境。孩子放学回到家，你让他去写作业，而你自己却上网打游戏，玩手机，就是不看书。然而你又希望你的孩子爱读书，爱学习，你觉得这事可能吗？
教育孩子最根本的是自己的示范作用！像我，在我弟弟写作业的时候，我都会拿着自己的书，坐在孩子旁边看，有时候看到一些精彩的例子，会和我弟弟分享，同样我弟弟在看书的时候看到一些不错的观点，也会和我进行讨论。比如我弟弟最近在看《人类简史》。
书里的观点：不是我们人类驯化了小麦而是小麦驯化了我们，我弟不能理解，明明是我们人类种植的小麦，为何是小麦驯化了我们？我说，在人类没有种植小麦之前，人类以打猎、采野果为生，可是当我们种植了小麦，我们需要关注天气，雨下多了，我们希望天别下雨了，晴天多了，我们又希望能下点雨，别太干了，是小麦的生长管理了我们的期望，改变了我们的生活方式，这不就是小麦驯化了我们吗？
同样，我弟比较胖，130多斤，不爱运动，能不运动就不运动，而我每个星期都会坚持跑步20km以上，详情可以看你怎样把自己逼成自律的人？在我的引导下，现在基本每天都能和我一起跑步，打篮球，保持运动。
所以你想让孩子改变，让孩子爱学习，首先改变自己，让自己爱学习，做一个终身成长者，做好榜样的示范，和你的孩子一起成长，共同进化。
