为保证“听课不停学”教学质量，各年级学科组全体教师开展了线上教研活动。首先，分别由一位老师老师将自己教研课的教案和课件发布到网上平台。接着，所有老师针对教案和课件内容进行研讨。大家纷纷提出了自己的建议。之后老师根据大家的意见反馈再次修改自己的教案。为后续教学提供保障。
线上教研活动使大家能够继续团结协作，取长补短，开拓创新意识，转变观念，明确方向，强化了教师的团队意识、课改意识和质量意识。希望实新学校小学部各年级英语教研组在本学期的工作中能够继续努力，勇攀高峰。
备课的内容从在线辅导的形式、辅导的内容、辅导的过程、作业的质与量、疫情资讯与英语知识的融合、拓展学生兴趣，都进行了深入并热烈的讨论。根据各年级教学重点的不同，备课组都先发动全员个人备课，把每个知识点吃透，然后在个人备课的基础上再进行集体备课，利用团队的力量，取之精华，去之糟粕。每位老师都是不厌其烦，一遍又一遍地修改方案，不断地通过微信群、分享屏幕、语音通话、视频会议等方式进行集体备课+磨课，最终制定了每个备课组的辅导方案与每节课的任务单。
有了细致的备课，我们对教材内容的把我下了很多功夫。每节课我们都提前候课，上课的内容全年级统一。每次开课前会提醒同学们时间、内容，鼓励孩子们同学积极参与。课堂上，我们利用连麦功能让学生回答问题，为了促使课堂气氛活跃，在课堂中汇穿插一些英语小游戏，让孩子们更有激情的参与到课堂中来。每次英语直播讲完之后，我们都会在各自班级钉钉群、微信群里，有针对性地补充或说明，有针对性地布置作业。学生有不明白、没听清楚、没听懂的地方，老师进一步讲解。
“线上上课”考察孩子的自觉性，也考察家长的配合度。
通过跟家长们打电话以及微信沟通，家长们能及时的向老师反映孩子们听课的情况，老师也能第一时间做出相应的调整与提升。有不会的习题或知识点，家长的督促下，孩子们也能及时给老师发微信消息询问问题，老师们也会在第一时间给孩子们答疑解惑。
有孩子没有及时上课，通过打电话老师也了解到孩子们的内心世界，老师与孩子进行及时沟通，解开了孩子的不上课之谜，也打开了孩子的心扉，之后的课程，这位孩子就能及时上课并且提交作业。
沟通让生活变得更美好。孩子是家长与老师的一座沟通桥梁，家长与老师是促进孩子成长进步的。
关于线上的课后辅导，无论是家长还是老师，都要因材施教，找到正确的行之有效的辅导方法，既要明确课后辅导的重要性，更要明确课后辅导的目标，正确地引导学生，促进学生的学习。每个孩子毕竟不一样，学习程度不一样，接受能力不一样，辅导就要有所针对，从学习的最基础的知识延伸到知识点，重点知识点，一步一步的成长。老师的教学、学生的自学以及家长的辅导有机结合，学生将会学得更好，更轻松，更愉快。真正要关注的是孩子在网上教学时候的学习!孩子一直在进行网上学习，所以真正要关注的是孩子在家的学习情况。你首先就要关注孩子在家的学习，其次做好老师、家长的配合，一起相互配合才是有效果，进步快的。
一个完整的教学过程它始于备课，经过上课，小组或个别辅导，作业及批改，考试及总结等环节，才形成一个相对完整的过程。
在结束每天的新课之后，英语组的老师们会给孩子布置适量的课后作业，难易程度适中，对于提交的作业及时批改，评语多元化，对于出错的孩子，指出其错误，会要求其进行二次订正，老师进行二次批改。一次日常课后作业，老师们可以据此评价自己的教学，总结经验，反思教学内容，策略方法，有哪些不足之处，学生们可以据此评价自己的学习，找出不足，坚定学习信心。
为了提升孩子们的自主学习的效果，我们英语组的老师采用了创建“晒在家学习照”活动。把孩子们晨读的视频或照片发到钉钉圈中，以此来记录孩子们的成长与学习。孩子们的兴致非常高，每天都能早早起床大声诵读。
“没有不可逾越的冬天，没有不会到来的春天。”延期开学只是暂时的，虽然因为疫情我们不得不居家防疫，但这都阻挡不了老师和 孩子们前进的脚步，“网上授课”让我们在这一特殊时期接收到更多的信息和积极向上的力量。等春意更浓的时候，希望我们不仅是齐心协力，抗“疫”成功，还顺便充实了自己，赢得了这段时光。
