网课开了四周了，所有人已适应了这种生活、学习方式。看着每天听课全员、作业全交的数据，我不禁又打了个寒颤：平时在学校一节课讲了之后反复练习，生字写了一遍又一遍，听写、周测、月考等不断地进行检测来巩固所学的知识，就这样有的字还是容易写错，有些题还是搞不明白。在家里那仅有的一点课后作业，做完之后，能让他们记住吗？再开学之时，究竟能记住多少呢？这个问题一直盘旋脑际，又在不断发酵，我需要找到一个既不“违反”学校规定让孩子写很多作业，增加家长和学生的负担，又能让他们自愿学习，巩固所学的方法。
从3月1日开始，我和孩子定了一个计划:每天五行练字，一页数学题，坚持阅读，毛笔字上下午各一张，坚持打羽毛球一个小时以上。细数起来，有5个必做项目了，但一周下来，不怎么催他，竟能全额完成任务。我想最大的动力，应该是来源于他那种完成目标后的自豪感！此时，写的已不是作业，而是他对自己的挑战！
经常有这样一句话:家长是原件，孩子是复印件，你的行为折射出孩子的影子。此话不假，我每天坚持日更，马上进入365的第一个周期，每天临睡前，他都会很自然的问一句，你今天日更了吗？刚开始有点惊讶，这竟然让他关心，我知道他是在看我能坚持住不会。现在，我已成为习惯，他不怎么问，但一定相信我完成了今天的任务。这是亲子之间一种相互影响的很神奇的力量。
所以，在下周一的班会课上，我要发动我的家长，点燃我的学生，让他们在这段漫长的假期中，除了老师布置的作业外，更应该主动复习所学知识，在这个漫长的假期，让知识扎根土壤，为下学年打下基础。因为这半期的不努力，导致以后知识的断层，那时多么心痛的代价啊！
做一颗扎根往下的种子吧，经历狂风暴雨之后，早晚有一天，你也会枝繁叶茂，开花结果！
