3到6岁幼儿的空间感逐渐形成,他们开始喜欢阅读,并能从大段的语句中辨认出自己的名字,在成人的引导下能较好的书写自己的名字,这个阶段教师要关注幼儿是否对活动有兴趣,加强对他们的读写训练,培养他们良好的读写习惯,具备必须的基本能力并掌握相应的方法。
五至6岁幼儿的发展指标,一:专注的阅读图书,
二:喜欢与他人一起谈论读书和故事的有关内容
三:对图书和生活情景中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义
3到6岁幼儿的空间感逐渐形成,他们开始喜欢阅读,并能从大段的语句中辨认出自己的名字,在成人的引导下能较好的书写自己的名字,这个阶段教师要关注幼儿是否对活动有兴趣,加强对他们的读写训练,培养他们良好的读写习惯,具备必须的基本能力并掌握相应的方法。
五至6岁幼儿的发展指标,一:专注的阅读图书,
二:喜欢与他人一起谈论读书和故事的有关内容
三:对图书和生活情景中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义