查理芒格说：“一个人只要掌握80到90个思维模型，就能够解决90%的问题。”
这是老锦关于思维模型的第9篇文章（No. 4学习金字塔原理模型）
致70、80后，今天，你看孩子写作业了吗？
看小学生做作业，俨然已经成为70、80后妈妈爸爸们的梦魇。
多妈也不例外！往事不堪回首，曾经太过淡定，如今无法淡定！
因为，套用某友的话来说：现在的小学生教育已然发展成军备竞赛了。
陪孩子写作业的军备战斗，真叫人欲罢不能，直叫人“生死相许”。
有智者云：改变可以改变的，接受不能改变的。
诚然也！
在拼妈的时代，不能改变的是重视孩子教育的焦虑心情；但是可以改变的是教育孩子的方法。
这世界上最可怕的事，不是你要冒着心脏病突发的危险，看孩子写作业。
而是你血压日渐升高，而孩子的成绩却毫无起色！
苍天啊，我前生是造了什么孽，此生竟要看孩子写作业！
有没有一种方法，可以帮助孩子真正地提高学习的效率？
有！
多妈最近从学校语文老师那里偷来一招语文学习方法，特来和你一起分享！
词语联想写作法！帮你深度掌握词语和写作的方法。
二、什么是词语联想写作法
词语联想写作法，顾名思义就是通过词语的联想来写句子写作文。
1.练习指南
操作起来，十分简单！
Step1：从课本上摘抄出4～10个重点词语
以《人教版二年级语文上册》第7课《妈妈睡了》为例，摘抄出以下四个词语：
明亮、窗外、故事、头发
Step2：用词造句
让孩子用以上四个词语来造句，并串联成一篇小短文。
Step3：把用过的词语打钩
每用一个词语就在该词语上打钩。这样，就能够确保每个词语都用上，没有遗漏。
来一张实例图，讲解更清晰！
附上多多的一张作品。就是这么简单！
2.为什么要选择课本上的词语
因为这部分词语，孩子们已经通过上课的听讲和阅读已经有所印象。
在这个基础上练习，对于孩子而言比较容易。
三、为什么说词语联想写作法是语文的高效学习之路呢？
其实，这里面可是有科学依据的呢！
1.学习金字塔模型
美国学者埃德加戴尔曾提出过"学习金字塔"理论, 以两周后的知识保留率为标准评判不同的学习方法所带来的学习效果, 其中听讲、阅读、观看演示属于被动学习,听讲的知识保留率最低, 仅为5%, 阅读也只有10%;而讨论、实践和教授给他人属于主动学习, 两周后的知识保留率分别为50%、75%和90% 。
2.被动学习方式效率很低
传统的学习方式以听讲、阅读、观看演示等被动学习方式为主，根据学习金字塔的理论，我们知道这种被动式的学习的知识保留率分别只有5%、10%、30%，学习效果很差。
以掌握词语为例。传统的学习方式都是被动式的学习，如抄写、听讲、阅读，没有深加工，学习效果不理想。
3. 引入主动学习方法
根据学习金字塔理论，讨论、实践和教授给他人属于主动学习, 两周后的知识保留率分别为50%、75%和90%。
以掌握词语为例，我们就要采用主动的学习方式来提高学习效率。比如通过讨论、实践、教授他人来加深对知识的印象。
4. 词语联想写作法是主动加工的语文实践之法
词语联想写作法是对词语、句子、语法的实践练习方法。
它有两个学习目的。
一个是长期目标，达到提高语文写作能力的目标。
语文是一项语言学习，包含了听、说、读、写四个方面的能力。学习语文的最高境界就是能写。
另一个是短期目标，提高掌握词语的学习效率。
因为词语联想写作法，需要孩子们主动思考，运用想象力，把词语融入到具体的语境中去编造一个新故事。而对词语进行想象和加工，是一种主动学习方式，有助于加深对词语的理解，最终达到提高学习效率的目的。
四、课外书的阅读也可以采取词语联想法
最近，多多他们阅读课开展了一项共读《西游记》（浙江少年儿童出版社）的读书活动。
我让多多自己选了几个喜欢的成语，自主想象，串联成一段文字。
见下图：
复习是掌握知识的必由之路。
最近，在我的帮助下，多多在一篇《抠门的盘古》中把这段文字重新加了进去。
见下图：
相信经过这个过程，多多对这几个词语一定难以忘记了。
最关键的是，她觉得这个过程很有趣。
因为词语是她自己选的，故事是她自己编的。
五、小结
这就是学习金字塔原理的奥秘。
实践是通往高效学习的成功之路。
如果亲爱的你，虽然不需要教小孩子学习，而是走在永不停歇地学习之路上。我推荐你，也可以实践下学习金字塔原理的模型。
比如，词语联想法，也可以运用在外语学习的过程中。
不用再机械地背单词，而是用词语联想写作法，运用新词汇来串联起一篇小文章。
操作方法一样简单，效果却不同凡响，你也可以试一试哦！
