〔I〕重述知识――用自己的语言重述知识
知识点一：知其然而知其所以然。复盘的意义是积累经验，优化未来。而要真正要找到规律性的经验，是必须对所有事情的结果背后的原因进行分析的。其中面对做事情的发心追问很重要。
知识点二：选择有价值的复盘。 另外复盘的价值并不是取决于事情成功郭失败，决策复盘价值取决于 复盘的事情通过学习可以获得的经验。一般事情可以分成四类：
1失败但有学习价值的事情。
2成功并有学习价值的事情
3失败又没有学习价值
4成功但没有学习价值。
其中值得复盘学习的是前两类。
〔A1〕激活经验――联系过去的经验
（事情一）失败有价值的事。
本学期组织单位年轻教师参加市里的比赛。在整个事情中我们从实施培训到集体辅导，同时专门空出时间让教师有时间全力以赴。我们自己也感觉很有信心。因为我们派出的选手是有一定实力的。但遗憾的是我们15人参赛最后入围的只有三名。并没有达到我们预想的个人获奖目标。
〔复盘〕
〔回顾目标〕
当初目标是希望能够取得个人的好成绩（有一等奖和二等奖多名）。派出了较强师资。配备了很好的培训力量。同时也希望锻炼团队力量。同时派出了实力不是很好的部分年轻教师。
〔评估结果〕
实际发生了什么？
十五人参赛，经过三轮进入决赛只有三人。最终获得团体二等奖和个人二等奖的成绩。
是在怎样的情形下发生的？
这次比赛一个单位派5个人参赛。原本我只需派出实力最强的单位即可。为了锻炼很多的年轻老师，我让单位的另外两个分部也一起参赛。并且三单位进行了集中培训。第一轮我们有无位选手进入第二轮。最后是三人闯入决赛圈。因为参赛人多，获奖概率提高。
和目标相比哪些完成比较好？哪些预期目标没有达成？
完成较好的是获得了团队二等奖，与预期目标没有达成的是个人奖项只有一个二等奖。没有完成一等奖目标。获奖人数也没有到达预期。
〔分析原因〕
实际目标与目标有什么不同？
个人比赛获奖少，没有一等奖。
造成差异的原因？关键点在哪？
在辅导过程中，我们所有的辅导都是面向全体参赛选手，没有进行个别专项辅导。对个别有潜力的教师没有在培训中针对训练。
哪些目标超出预期关键点在哪里？
获得团队二等奖是超预期的，关键点是我们最初的发心是锻炼教师队伍，通过比赛平台促进教师专业能力提升。所以鼓励了三个单位平行参赛。并且给予了大家均等的培训。
〔总结经验〕
开始做：针对个别有潜力教师分层次指定个人成长培训计划。帮助其快速成长
继续做：面对全体提供专业培训提升的机会和平台。整体提升实力。
停止做：面面俱到培训。
（分析）根据今天的知识点，通过复盘了解为什么会获得团体二等奖，而个人获奖没有达到目标。从根除梳理了培训的实效性问题。
体会：关注做事情的发心很重要，同时围绕发心的实现具体的行动步骤也会影响目标的达成。这是一次看似失败的参赛案例，却带给了我一些复盘前没有做到的思考。值得复盘。
原文阅读：2018.1.16阅读营
【片段7】陈中《复盘对过去的事情做思维演练》P38-43.
邱绍良《复盘+把经验转化为能力》P21-22.
1.理解部分：本片段为两本书的各页，重点体会自我复盘案例背后的发心。
2.联系自身案例：请结合前五拆中的案例。探讨案例中的背后的问题，自己的或者他人的。
