清晨时分，照旧写上P.E.T专栏，友人，我的大学同学，在下面留言，中午找你，我说好。
中午忙好，问她怎么了，跟我语音聊起了与孩子相处的困惑。近两天，早晨，为孩子读英语带来争吵，孩子现在越来越叛逆，孩子上学不喊人不礼貌没面子……分开后又心疼孩子，一天的心情就由早晨开始被指责命令争吵中没有了。
我一眼看见症结点，直觉本能让我去理解妈妈这个角色：
“她不喊老师好你会有什么感觉呢？”
“没礼貌、没面子。”
“我理解，尤其是当你前后的孩子都热情洋溢的喊老师好，自己孩子默默出去，就感觉很不好。”
“是的……”
先看见妈妈的期待，妈妈的内心的纠结挣扎，而后我们去集中看，卡点在孩子在学校家里都是被支配，她在争取自己的掌控权。
解决方案也是简单的，沟通，跟我聊的所有的内心的纠结挣扎疑问，如是跟孩子说。比如：“宝宝，妈妈很好奇，你上学不喊老师是为什么？”“每次前后孩子喊，你不喊，妈妈都会觉得不好意思，宝宝你怎么看？”
再比如：“宝宝，妈妈看你早晨起来比较累的样子，很希望你多休息一会，咱每天早上读书的习惯，妈妈又期待你坚持，其实妈妈不太知道怎么做，心疼你想让你休息，又想坚持习惯。”
聊了40分钟，我们一致认为在这个焦虑的环境中，我们要找到与自己理念相投的人，多交流沟通，搭建这么一个场域和一起前行的伙伴圈。
“我很喜欢跟你聊天，每次聊完我都感觉很舒服，你会说你说你说，让我把想法说出来。”友人最后感谢我说。
我们每个人都能找到自己当前问题的答案，在我们平静的时候。而我，许多时候，发挥自己的共情天赋和本能，就是在看见对方，帮助对方将情绪流淌出来，慢慢恢复自己内在的平静，进而找到适合自己的方式方法。
