尘心第180天焦点洛阳中级一期分享（2019.2.15）
一位家长朋友谈到儿子求学困扰。儿子十五岁，在某私立学校上初三。在小学阶段，这位家长对儿子要求很严格，听说背诵古诗词对孩子们学习有好处，小学阶段到初一这几年，一直要求儿子被古诗词。儿子记忆力很好，也能按着爸爸的要求完成。到了初二，开始出现厌学，上课不专心，不想听讲的现象。并且经常跟班里的孩子上网、玩游戏，打架。多次被学校请家长。这位家长很苦恼，原本看着儿子是个学习的好苗子，用心培养儿子在学业上能所成就，可现在看来有些渺茫。跟儿子讨论这个问题，儿子希望转到职业学校，学一门实用的技术。这位家长支持儿子的选择。同时，不知道这样的选择是否正确，内心有些顾虑。
在讨论中，咨询师跟这位家长朋友探讨孩子小学被古诗词，看得出家长对孩子寄予的厚望。同时，也让家长明白，我们认为好的，不一定适合自己的孩子，也不一定是孩子接受的。孩子因为年龄小，和对我们家长的依赖，无法跟家长抗衡，所以，接受了我们的要求。但不代表他在心里认同我们的做法。家长朋友说，他也看到这些年来对孩子的要求过多，孩子会用沉默来对抗。比如说啥要求，表面上答应的很好，依然我行我素，也就是软抵抗。
咨询中，咨询师根据青少年的生理、心理发育特点，让家长朋友看到，十四五岁这个年龄段，正是自我认知形成的关键时期，追求自我价值和归属感。所以，跟同学们走的近，也是一种很正常的行为。家长能够理解他们行为上的矛盾和内心的徘徊挣扎，不过度干涉，让孩子去体验和尝试，得出是非对错，做出自己的选择，是非常有必要的。这不是把孩子往外推，而是让孩子在遇到挫折和困难的时候，仍然把家把父母作为支撑的一个关键点。
咨询师跟家长朋友分享了一个他身边的一个案例：邻居家的孩子在十几岁的时候，学习成绩一直是班里倒数第一。但是邻居很爱面子，感觉自己智商也不差，是村子里有头有脸的人，孩子怎么能连个初中都无法毕业呢？所以，一直用棍棒逼着儿子上学。后来，儿子偷到一包炸药，趁着晚自习后教室没人把教室炸坏。他天真地认为，如果炸掉教室，他就再也不用上学了。这是父母不分缘由地逼孩子做他不喜欢的事情，发生的一个非常严重的后果。
在咨询陪伴中，家长越来越清晰地看到，父母对孩子的束缚，担心，是对孩子的不够信任，比如有些家长，在孩子很大了，还感觉孩子不知冷热，要求孩子按着自己的想法穿衣服，按着自己的饮食规律吃东西，给孩子选择将来要就业的专业等等。从另一层面上说，也是家长期待孩子更好，那么，如何让孩子的前途更好呢？这样的束缚和担心能不能让孩子能好呢？通过不同方向的发展的对比，家长看到，尊重孩子的选择，是目前最好的结果。
在接下来跟孩子的相处中，咨询师鼓励家长朋友，首先放下对孩子的担心和期待，相信孩子做出的决定，是经过慎重考虑过的，是为自己负责的，是一种成长的表现。让孩子感受到家长对孩子的尊重和信任。
同时，在生活中发现孩子做的相对比较不错的地方。比如，在探讨中，家长说道，孩子经常跟同学出去玩，开始的时候说晚上九点回来，到了九点，他会打电话说，不回家了，在同学家过夜。我们透过这件事，可以看到孩子对父母担心的看重，知道父母对自己的关心。看到孩子能这么做，是很难得的。相处中，我们能多肯定他能做到的这些，放大孩子的优点。孩子在生活中，就会越来越能看到自己的优点，找到自我价值感。
肯让孩子做选择，肯为自己负责，是孩子走向成熟的关键。感谢这位家长朋友。能这么做，真的不容易。
