上午听了人民教育出版社王本华老师“统编教材1+ X阅读设计与阅读教学的转型”主题分享，王老师从“三位一体”阅读体系的构建、为什么重视1+X阅读、新时代阅读教学的转型三个方面给我们做了阐述。
让我印象深刻的是王老师提到的“阅读教学理念的转型”——由传统的为写作服务的语文教学到现在阅读教学进入巨大转型；我们要重视培养解决真实情境中复杂问题的能力。王老师指出新时代阅读教学形式：专题阅读、主题阅读、群文阅读、互文性阅读、单元教学阅读、整本书阅读、语文学习任务型阅读、1+ X阅读。
听课随笔：“1+X”阅读教学的转型，真正让语文课堂发生从教课文到教语文的转变。“X”的引入，倒逼教师摒弃对单篇课文繁杂内容的教学，转而深入思考教学内容的取舍，简化教学环节，实现“一课一得”。
统编教材总编温儒敏教授明确地提出“1+X”模式，在他主持编写的教材中，每一篇课文后面都附加若干篇同类或者相关的作品，让学生自己去读。温儒敏提出，单篇课文的阅读同多文本的群文阅读以及整本书阅读是可以并存的。
“1+X”模式倡导多文本的比较、分析、整合和反思，这不仅有利于学生增加阅读积累，更重要的是打破思维的定势，培养学生思维能力，提升思维品质，增进阅读素养。
