儿子从小就喜欢唱歌，记得他不到两岁的时候，时常摇头晃脑地唱一首歌-----达坂城的姑娘，一边唱一边做着动作，很是投入，还让带他的姐姐嫁给他。整首曲子连词带谱唱得流畅无误，让我这个五音不全的父亲十分惊讶。于是，我决定让儿子在小学毕业前掌握100首民歌。理由有三：
1、陶冶情操、启迪智慧
我国音乐家冼星海说过:“音乐，是人生最大的快乐，是生活的一股清泉，音乐是陶冶性格的熔炉”。当我们非常愉快的时候，会情不自禁地一面唱着歌，一面手舞足蹈地跳着舞；当我们非常郁闷的时候，一支优美动听的旋律飘过耳边，烦恼、不快立刻烟消云散，了无踪迹。
法国著名文学家雨果说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符”。音乐，有助于培养人们敏锐的感知力、丰富的想象力和直觉的理解力，这些能力是人的智力因素。科学和音乐之间有着不可分割的有机联系，音乐中一串串闪烁跳跃的音符，能激发科学家们的想象力，唤起他们无穷无尽的联想。古今中外有许多科学家如爱因斯坦、玻尔、普朗克、爱迪生、华罗庚、李四光、钱伟长、钱学森等都爱好音乐。
2、连接心灵、拉近距离
我们国家有56个民族，每个民族都有着自己多姿多彩的音乐，每个民族几乎都有自己的民歌，每首民歌都蕴含着民族文化的精华。歌是故乡的美，情是家乡的浓。人们当听到自己民族的歌曲时，自然而然会产生共鸣，立刻拉近与演唱者之间的距离。所以心连心艺术团每到一个地方慰问演出，必定会选唱当地的民歌。比如，心连心艺术团到宁夏时以一首《走咧走咧去宁夏》点燃了宁夏观众的热情，“走咧走咧去宁夏，不等天亮就出发，想听尕妹唱的歌，想看贺兰古岩画……”随着台上演员忘情的歌唱，全场齐声附和，真正达到了心连心的效果。我想，如果我儿子学会了100首民歌，不管他走到哪里，跟谁交往，都会受欢迎的。
3、汲取精华、培养情怀
中国的民歌历史悠久，蕴藏丰富，题材多样，风格各异。对于民族文化的交流和社会的发展起着不可估量的推动作用，是中华民族取之不尽，用之不绝的艺术宝库，是世界民族文化中的艺术精品。想让孩子学习中国历史和文化，我认为民歌是最好的切入点。历史很枯燥，文化很抽象，但优美的民歌词曲往往老少咸宜、易于接受。由于民歌积淀了民族精神、时代精神和哲学思考，因而她也是爱国主义教育的重要载体，让儿子学习100首民歌正是我培养他爱国情怀的最佳选择。
那么，我是如何操作的呢？首先是选曲，然后定时学唱，最后是坚持。
一是选曲， 孩子外公有一本《民歌老歌大家唱》，书中收录了各民族经典歌曲，我以此书为蓝本挑选合适的曲目。孩子小的时候，要挑一些简单易学的；等了长大一点后，有自己的鉴赏风格和主见后，为他选歌就不那么容易了，我喜欢的，他不一定喜欢，尤其是一些地方经典戏曲，需要一定歌唱技巧，他根本不感兴趣。所以，到后期选曲基本由他自己决定。
二是学唱， 周六日早餐时间，通常是我们家的民歌时间。我先在网上搜出选好的歌曲，从孩子起床后就开始播放，一直延续到早餐结束，我们一边享用早餐一边欣赏民歌，早餐用完大家一起唱一两遍，学会一首一般只需两个周末。
三是坚持 ，在这个学唱民歌的过程中，坚持是最难的。我们原计划小学毕业前学会100首，但总会有这样那样的因素影响着进度，于是我们把这个计划延长，一直到高中毕业，只要有条件，我们都让他坚持学，具体学会多少首似乎已无关紧要，重要的是他从民歌中吸取了丰富的营养，有助于他快乐成长。
后来，旅游途中唱民歌成了我们家的爱好与乐趣，只要到一个新的地方，必定唱一首当地的歌曲。那年我们去山西，入住平遥古城的酒店后，我们仨第一时间打开QQ音乐一起学唱《人说山西好风光》，当我们到达太原，漫步在汾河边时，不由自主地唱起了“左手一指太行山，右手一指是吕梁，站在那高处望上一望，你看那汾河的水呀，哗啦啦啦流过我的小村旁……”此情此曲，简直太应景了。又一次，我们去厦门，儿子刚学会了闽南语民歌《爱拼才会赢》，他在鼓浪屿的老街唱着，旁边的游人都投来赞许的眼光，我们也沾了他的光，感觉甚为得意。其实，与孩子一起学唱民歌确是乐事一桩，不仅会唱民歌，还可以同时学习、了解歌曲的时代背景和创作故事，孩子通过这首民歌加深对当地的历史文化知识的了解，这对于扩大孩子的知识面大有裨益。
