文/叶老巫
|| 今天是日更110
5分钟，能做什么？
聊个天，刷个朋友圈，瞬间就过去了，不知不觉。
5分钟，浪费起来，还不会心疼，因为5分钟，在一生中，就如大海里的一滴水，太渺小了。
我用5分钟，让六年级的学生，每天进行限时作文训练，取得了显著的效果。若能发挥好5分钟的作用，你的作文优秀起来，指日可待。
我的要求：学生，任意发挥，想写什么就写什么。可实际中，刚开始，好些的，能写个100多字，而多数学生会卡在那儿，半天动不了笔。
写的内容，这个难题要破解。
5分钟限时写作训练，写什么？
每天都做5分钟训练，哪有什么东西写的？能写的东西太多了。
对于写的内容，从易到难：
给学生一个关键词。要求学生围绕关键词写，实际上是类似句子扩写。在句子扩写时，要有人、时、地和事件（故事）。在训练中，到了时间，就交上作业本，不管有否写完。
举例子来说：
以“苹果”为关键词，写一小文。看学生程诗雅的5分钟成果：
说起苹果，大家可能都会流口水，它是水果里最受欢迎的一个，至少在我七班。大家每天都吃苹果。
在我的班上，就有个堂堂正正的苹果王子------吴兆重。
吴兆重他长得像苹果，连他的皮肤都是红红的，他的脸圆圆的，脸蛋儿也是红红的。
他不仅长得像苹果，还爱吃苹果。每天只有一下课，他就会啃苹果。上午吃，下午吃，晚上回去还要吃。我每次下课只有一回头，就会看见他在啃苹果。因此，我们大家就给他取了外号------苹果王子。
这就是我们班的苹果王子，一个长得像苹果又爱吃平的吴兆重。
再看学生夏米清的5分钟“苹果：
给学生两个关键词，写一个小故事。
以”蜗牛“和”灰尘“为关键词，在5分钟内，写一个小故事。
看学生汪庆文的《蜗牛和灰尘》
在一片森林里，有一棵神树，树上有一颗果子，据说吃了就能力大无穷，长生不老。
有一只蜗牛它想要爬上这棵树，吃到这个果子。于是，它便努力的爬呀爬，想爬到树上去。
可是，最致命的是树叶子上会掉落厚厚的灰尘，每次都把蜗牛砸了下去。
每当蜗牛想放弃时，都会想到那个果子，它使命爬呀爬，从日出到夜晚，昼夜不停，爬了几个月，它终于要接近那个果子了。又爬了一夜，它成功了，爬到了树顶，可是它发现，竟然什么都没有，空空如也。
但那时，蜗牛已经是力大无穷了，有了无人能比的心灵力量。
来看看学生石秀芳的《蜗牛与灰尘》
给三个关键词，写一个故事；或者说清楚一个道理（观点）。例文就不发了。
给出第一句话，接着写下去。
还有，让学生真正的信马由缰，可以“胡说八道”。
变作花样，让学生在5分钟爆发能量，化成滚滚的文字，倾泻而来。
除了给关键词，作码字训练外。还可以听音频、看视频，用自己的语言转化成文字。这样的训练，也可以给仓库增加素材，锻炼自己的码字手感。
5分钟限时训练，对我们成年人，有作用吗？
限时训练的好处，我这里做个小结：
能激发我们的思维，最大限度的深挖平时不在乎的生活素材。这些素材，就成了我们以后能源源不断“输出”的动力，一个不枯竭的材料仓库。
成年人，在做限时训练时，也可以从5分钟开始，慢慢的再逐渐增加时间，到25分钟，甚至一个小时，都可以。
这样的限时训练，你愿意拥有吗？
END
