《假如生活欺骗了你》教学设计

原创： 罗琼  语文湿地 

假如生活欺骗了你

一、初读感受

这是一首神奇的诗，自从它问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。

1.从诗中，你读到了什么哲理？

可能是：勇于直面生活的挫折。/正视并敢于面对不幸，生活才会更美好。/痛苦是人生的精神食粮。/人应该有乐观的心态。

2.它能让你联想到哪位文人说过的话？

刘禹锡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

苏轼： 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

陆游：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

宗璞说：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

伟大的作品的价值在于：它能穿越时空，让所有需要它的人们从中获得自己想要的东西，汲取力量和营养。

二、再读感悟

其实这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻——按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。怎样说理才具有诗的味道，而被人所接受呢？

（一）关注“假如”

1.出示四首诗：

《金色花》

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

《我爱这土地》

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

《致橡树》

我如果爱你——　绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。

《如果有来生》

如果有来生，要做一棵树，站成永恒。没有悲欢的姿势，一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落荫凉，一半沐浴阳光。非常沉默、非常骄傲。从不依靠、从不寻找。

诗人用假设空间去解读真实世界，可以摆脱现实的限制，从本质上，从根本上表达诗人对于现实世界的思考，去抒发诗人真实的情感。如果实写，往往难以写出美的意蕴。这是虚中见实的诗歌写法。

2.这首诗中，诗人所提及的“生活欺骗了你”在真实世界中是存在的吗？那为什么诗人还要以“假如”开头呢？

背景介绍：

普希金写《假如生活欺骗了你》时, 正是他被流放南俄敖德萨同总督发生冲突后, 被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶特幽禁期间 (1824 年 8 月至1826 年 9 月 ) , 这是一段极为孤独寂寞的生活。那时候,俄国革命如火如荼, 诗人却被迫与世隔绝。孤寂之中除了读书、写作, 临近庄园居住的奥西波娃一家, 也给诗人愁闷的生活带来了一片温馨和慰藉。这首诗就是他为奥西波娃15 岁的女儿所写, 题写在她的纪念册上。

26 岁的普希金, 面对的是一个刚刚 15 岁的纯真可爱的女孩子,他生怕残酷的现实会碰伤这株娇嫩的幼苗, 于是以一位饱经风霜而又无比温厚的长者形象,从未来着笔, 使用一种带有预言的口吻叮咛、勉励涉世未深的少女。

板书：平等的口吻，富有人情味；（朗读，读出平等的口吻）

（二）关注时态

俄语时态分3种:现时、过去时、来时。你猜诗人在诗中主要用什么时态写作？

标注诗歌中有关将来的诗句。

“将”着眼于未来—乐观积极的人生态度

（朗读：提醒读这些语句时，读出对未来的憧憬）

（三）关注用词

在翻译时，老师发现，全诗最后一个词，有版本译为“记忆”。你觉得哪个版本的翻译好？

怀恋——思念；记忆——记起或想起

怀恋的对象是：过去了的，即现在——忧郁的日子。对于过去的苦痛，悲伤，为何我们还要思念？

明确：人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富, 都有助于把握人生。痛苦一旦过去, 人就会更加成熟, 对于成熟的人来说, 这过去了的, 即便是痛苦, 也会成为人生的一段标志。保持对生活的信心, 即使在逆境之中, 也不要陷入绝望而不能自拔, 这不正是诗人在寂寥生涯中悟出的深刻哲理吗 ?

（四）关注对象

1.你觉得诗中的“你”还有可能是？

也许就是诗人自己，1817年 被分配到外交部任职，在此期间，他怀着青春的激情，写下了《自由颂》《致恰达耶夫》等抨击社会黑暗、呼唤光明与自由的诗篇。这些诗被人们争相传抄，却触怒了沙皇。1820年，沙皇以调动职务为名，将普希金流放南方。1824年7月，亚历山大一世又以普希金在私人书信中宣传了无神论思想为由，撤销了他的职务，把他押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶特幽禁。

诗人出身贵族，有着强烈的自由民主意识。这些注定了诗人的生活会充满暗礁、漩涡、险滩和坎坷不平。诗人在面对困苦时坚定自己对生活的信心，诗人就靠着信心去战胜一个又一个暴力的压迫。这种精神，贯穿于普希金的一生。

诗人曾说：希望是厄运的忠实的姐妹。他在《纪念碑》一诗中写道：我为自己建立了一座非人工的纪念碑，它高耸在亚历山大的纪念石柱之上。我所以永远能为人民敬爱，是因为我曾用诗歌，唤起人们善良的感情，在我这残酷的时代，我歌颂过自由，并且还为那些倒下去了的人们，祈求过宽恕同情。

历史也证明了：沙皇亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的；普希金是精神世界的领袖，他打着自由的火把照亮一代又一代人前行。

2.“你”还有可能是谁？

生活中任何一个人。因为这一假说, 正是变幻莫测人生中的一种必然现象, 即生活中不可能没有悲伤、烦恼。而且这不是一个此时此地此人才会遇到的特殊问题，而是一个超越时空，具有普遍性的人生问题。

板书：乐观的情绪，富有哲理性

总结：整首诗以平等的娓娓道来的口吻写作，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎是诗人与你面对面交流。诗句清新流畅，富有丰富的人情味和丰厚的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀，坚强乐观的情绪。这也是这首诗的魅力所在

三、延伸拓展

    作业本上还介绍了一种赏析诗作，把握主题的方法：抓对比意味的词。

最后，我们借用这种方法来赏析一首诗《如果》。这首诗是诺贝尔奖得主英国诗人拉迪亚德·吉卜林写给他12岁儿子的诗。

《如果》

如果在众人六神无主之时,

你镇定自若而不是人云亦云;

如果被众人猜忌怀疑时,

你能自信如常而不去枉加辩论;

如果你有梦想,

又能不迷失自我;

如果你有神思,

又不至于走火入魔;

如果在成功之中能不忘形于色,

而在灾难之后也勇于咀嚼苦果;

如果看到自己追求的美好破灭为一摊零碎的瓦砾,

也不说放弃;

如果你辛苦劳作,

已是功成名就,

为了新目标,

你依旧冒险一搏,

哪怕功名成乌有;

如果你跟村夫交谈而不变谦恭之态,

和王侯散步而不露谄媚之颜;

如果他人的爱情左右不了你,

如果你与任何人为伍都能卓然独立;

如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志,

你能等自己平心静气再做答时……

那么，

你的修养就会如天地般博大，

而你，

就是个真正的男子汉了，我的儿子!