世间所有事，看来都不能当真，在学生都不当真的时候，做老师的当了真，伤的只有自己。
今晚一共有三节自习，前两节在楼上两个班，因为不是他们的班主任，仅仅就是课堂四十五分钟见面，一周两节自习，所以师生间相处的还比较融洽。
我在讲台上批阅刚收上来的作文，刚开始学写议论文，学生在处理事实论据上存在明显问题，需要不时叫上来当面指正。两节课很快就过去了。
不融洽出现在第三节课，自己的班里。
我在正式铃响前进了教室，刚在讲台上站定，语文课代表就把收好的作文送了上来。这是清明节假期临放假前布置下去的，要求以“清明”为话题，写写自己对于这一传统节日的的一些了解和认识。收假已经第五天了，按道理来说，课代表送上来的有点迟。
我用手轻轻掂量了一下，感觉明显不够，五十多人的大班，直观感觉最多有三十份。我看了一眼课代表，示意她查一下。
课代表是一个很负责任的女孩，我仅仅看了她一眼，她已经明白我的意思了。拿着一张名单走到我跟前，做着详细的汇报。
薄薄的一沓作文纸，竟然还有几个没有写名字的，我示意她拿下去，让大家辨认一下究竟是谁的。还有一份作文纸，被撕裂成了几大块，用订书针歪歪扭扭的订在一起，有一些字也被订了进去，看得人都有些难受。我说：“把这份拿下去，让重新誊写。”
十几分钟过去了，课代表拿着名单，念出了没有完成作文的人的名字。我在讲台上观察着，被念到名字的人不以为然的笑着，没有丝毫不好意思之类的东西。
我说：“没有完成的同学，赶紧把作文纸拿出来，赶到下课前完成了。”
话音一落，看下去，只有一两个人拿出作文纸。其他人还是不以为然。
我对课代表说：“把那几个人的名字写到黑板上，下自习后我在教室看着，什么时候完了，什么时候回宿舍。”
课代表在黑板上写下名字。
我在讲台下，拿起手机刚准备照一张相，孟辉迅速的跑离座位，伸手抹去黑板上的名字。但可惜的是，我的手机比他快，照片照上了。
朱俊杰说：“老师，我感觉人不够，继续查。”
好，我正有此意。大致瞟了一眼名单，我也知道漏了谁。
课代表拿着作文纸，一个一个念名字，念完了，我说：“没有念到的人自觉站起来。”
除了黑板上的九个人，又站起来两个男生：屈铭洋，郭皓晨，还有两个女生。
朱俊杰开始提意见：“你不是每次都信任女生，偏向女生，看，还有两个女生呢。”
好吧，我心里说：“女生真不争气。”
两个女生一脸茫然，说自己交了。
再问课代表，课代表解释说，她俩确实交了，还交的特别早，可是后来有人借别人交了的作文，抄完了只把自己的交上来，不交借走的。所以她俩的作文不见了。
鉴于朱俊杰说我偏向女生，我说，你俩找位置坐下，先不要着急走。两个女生倒也听话，坐在第一排不吭声了。
这个时间，下自习的铃声已经响了，我示意交了作文的迅速回宿舍，没有交的留下继续写。
一个不留神，冯增强已经不见人了，大半节课，就在座位上张望，既不愿意老老实实的写，也不愿意接受惩罚。
教室里剩下大约十来个人，有几个想留下看热闹借口写作业的，我让他们出去了，但还留在教室门口，迟迟不走。一会儿推门，一会儿开窗户。
刘星宇推门进来，说，楼管让他叫人。刚下自习不到十分钟，没有的事。
教室里的人，有的低着头在写作文，有的还不以为然。
时间流逝，有人交了上来，准备开溜。
我制止说，既然留下来了，就相互等等。
期间因为李启航是走读生，考虑到安全问题，让他先走。郭皓晨写了不到一段，继续写。
后来终于交完了。
我说，大家都到前排来，找个座位坐下，咱们好好把今天这件事说说。
留下来的七八个人，都因为抽烟，手机，打架，迟到，早退之类的，叫过家长，有的还不止一次，多达三四次。
我语重心长地还在教育着。
教室外面几个本应该回宿舍的，探头探脑。
刘星宇又进来了。
他说我叫他的名字，其实，我只是在教育教室里的人时提到他的名字。
既然进来了，我指着第一排的座位说：“那你坐下吧。”
他说：“我作文又交了。”不愿意坐。
我说：“那你回宿舍去吧。”旁边的人推他出去。
我想起来，放假前布置作文，他因为和别人打架，提前被家长领回去了，刚才查的时候，他说自己不知道有作文，所以没有写，我才放他走的。
这会又说自己交了。
我叫住他，问：“你什么时候交的？”
他支支吾吾：“我不知道有作文。”
“既然已经让你走了，那你进教室干啥？”
“我听你叫我名字呢。”
“叫你回宿舍你不回去，你愿意进来叫你坐下又不坐，你要干啥？”
“那我又不是没写。”
“你为什么没写？”
“我因为回去了？”
“你因为什么而回去了？”
“你知道还问我。”
原本要给留下的几个人开会的，这下子注意力全跑到这来了。
底下有人看着刘星宇说：“真是没事找事。”
纯粹就是捣乱来了，我已经无语了。
教室外面，朱俊杰和倪朝阳还在继续观望。
教室里面，留下的，孟辉，耿煜，屈铭洋，郭皓晨，朱思豪，姜仕斌，姚朴添，杨新磊，薛尚晋。
还有两个旁听的班干部，语文课代表。
雨越下越大，顶嘴的人越来越多，学生越来越难管，我感到越来越无助。
之所以越来越难管，我觉得最根本的原因在于，因为我是女班主任，男生认为顶了嘴，你也不敢拿我怎么样。我爸我妈都不打我，你敢打我吗？不敢。你既没有我高，也没有我魁梧，我怕你干什么。
作为老师，我甘拜下风。我只能履行我的职责，对你做更多的说服教育。可我也很无奈地承认，道理只对懂道理的学生适用；对于顽劣的人，单纯的道理有多大用？
面对你的不尊重，我只有选择无奈。
当我选择了无奈，请问对谁有好处？
