今天学习汉字的造字法和用字法。
在古代“文”和“字”是分开的。
文是父母，字是孩子。
如：
文：甲骨文上的图案“日”和“月”，是父母。
字：日和月合起来就叫明，是生养的孩子。
字是合体字，文是独体字。
一、汉字的造字法——六书
（1）象形字：描画事物的形象。
（2）指事字：在象形字上加一个标记。
（3）会意字：两个或多个独体字组合在一起，把它们的意义也组合在一起。
（4）形声字：一般都由两部分构成，一部分表意，叫意符，一部分表言，叫声符。
人们常常叫做形声旁，分形旁或声旁。
（5）转注字：声音、意义都相同或相近的两个字。
如：老（Iao）=考（Kao）
考：老人，指自己的老人（父亲）
老和考就是一对转注字。
（6）假借字：借用同音字记录没有造字的词。
例一：亦__“腋下”“手臂” (义 yi)
假借__“也” （义 yi)。
例二：“孰” （义shu），
假借__“谁” （义shu）。
前四种很重要，必须弄情弄懂概念。这四种也举的有例子说明，但是课文用的图案，我无法画在这里。
二、汉字的用字法：古今字、繁简字、通假字、异体字。
（1）古今字：
同一个词在不同的时代用不同的字形来记录的现象，先出现的字形叫做古字，后出现的字形叫做今字，合称古今字。
上古汉字的“兼职”现象很常见：一个汉字记录多个词。
如：取，获取、获得（本义）
嫁娶、娶妻（引申义）
娶就是专门造字，取与娶就成了一对古今字。
如：孰，食物熟了（本义）
疑问词（“谁”义）引申义
熟是专门造字。
熟与孰就成了一对古今字。
（2）繁简字
就是繁体字和简体字的合称。
1956年实行《汉字简化方案》。
甲骨文中有汉字简化现象存在。
简体字的优点：学习容易，书写简单。
繁体字的优点：反映造字原理，提示本义。
所以认识繁体字对于古代汉语学习很重要。
繁简字有一对一、一对多两种。
一对一这个简单，略过。
一对多：
复：複，重复、繁复（重复）
復，回来、回去（回复）。
后：后，君主；皇后
後，前后
（3）通假字
有本字而不用，用了一个意义没有关系、但是读音相同或相近的字。
通假字与假借字不同。
假借字：本无其字，借用读音相同的字。
通假字：本有其字，临时使用音同或音近的字，也就是“写别字”。
例“尚”和“上”通假
“披”和“被”通假
“披坚执锐”也写作“被坚执锐”。
（4）异体字
为同一个词造的两个或多个字形，这些字形读音相同，意义相同，而且可以互相替代使用。
例：
暖=煖
雞=鷄（简体：鸡）
線=綫（简体：线）
村=邨
裡=裏（简体：里）
冰=氷
1955年，《第一批异体字整理表》淘汰大量异体字，对汉字进行规范，异体字大大地减少。
通过学习这两课，弄懂了汉语的造字法，六书的概念，明白了汉语的用字法。这些理论弄懂后，对学习古文有很大益处。
