今天的文章有点长，但是刚好适合我们班的孩子们。

        心理学的研究表明，孩子的成长会经历三个叛逆期：第一个叛逆期：在幼儿期的某个阶段会表现出很强的”不听话”意识。（这一阶段的最佳教育措施是：微笑着坚持正确的做法，你很容易就能把孩子引上正道）。第二个叛逆期：在7-8岁的时候出现。（这个叛逆期的教育，除了坚守正确、绝不让步于孩子错误之外，有时候可能需要表现出严厉的面孔）。第三个叛逆期：在13-18的时候出现,也就是人们所说的青春期，这个阶段的孩子很不好管，教育难度越来越大。因为在这个阶段，孩子们虽然似懂非懂，却偏喜欢装着什么都懂，老喜欢跟大人唱反调，大人要这样 他们偏要那样。

        叛逆期的教育要避免两个误区。

        误区之一：全力镇压。面对孩子的叛逆行为，大光其火，认为不把孩子的叛逆压下去，孩子就有可能变坏。结果是：虽然孩子表面上言听计从，但内心的逆反却越来越强。

        误区之二：任其发展。我们有的家长面对孩子有逆反的言行，在多次管教未取得理想教育效果之后，会失去信心，任其发展。渐渐地，孩子受到的不良影响越来越多，行为偏差越来越历害，待家长懊悔时，才发现已误了孩子的一生。

        上述研究告诉我们这样两点常识：第一点，从心理成长的角度看，我们的孩子人人都要经历叛逆期，而且还是三个叛逆期。第二点，叛逆期的家庭教育很重要，既不能全面打压，也不能放任自流，否者便是毁了孩子。

        第二句话，请家长放宽心——不是人人都有叛逆性格，更不是人人都是叛逆的孩子。

      曾经有家长感叹：这么些年，我怎么没见你的孩子有丝毫叛逆的表现。你看我的孩子，专门和我对着干。其实，人家的孩子没有叛逆的表现是假，他们成功的化解了孩子的叛逆才是真啦！而且，这种成功化解孩子的叛逆大多表现为长时间的春风化雨，润物无声。你那种一阵急风暴雨、一阵狂轰滥炸，之后便置之不理，或者长时间不和孩子见面，一见面就教训喝斥的教育，不仅无助于孩子的健康成长，还会对叛逆性格的形成产生催化作用。于是又有感叹人，他那是我的孩子？分明是我的仇人。我上辈子和他有仇，他这辈子是到我家报仇的。

        事实上，只要我们的教育措施恰当，孩子一定会顺顺当当地渡过叛逆期，不会形成叛逆性格，不会变成叛逆的孩子。

        那么，作为家长，如何对叛逆期的孩子进行教育呢？

        一是要营造一种民主氛围， 不要动不动就指责孩子，不要用盛气凌人的态度对待孩子。这一点绝大多数家长都能做到。

        二是当孩子犯了错误时，家长要和孩子一起，耐心细致地寻找补救方法，而且，这种补救方法只限于用孩子自己的行为去补救，不能采取弄虚作假、欺骗恐吓、溜西拍马等非正常方法补救。当然，我们也不要急于求成，要有与叛逆期的孩子打持久战的思想准备，不要指望着一次教育就能改变孩子。

        三是要抽出更多的时间来陪伴孩子。我们的家长从事的工作涉及各行各业，大家都非常繁忙，很少与孩子谈心，但是我想，大家绝对没忘记制定一些严格的规矩来约束自己的孩子。那么这样的话，问题就出来了——一味强调规矩，淡化与孩子的交流，势必会使孩子缺少了温馨的家庭环境，缺乏与父母的交流。这种情况下，孩子极易产生叛逆心理，出现叛逆行为。所以，请大家务必要抽出更多的时间来陪伴孩子，陪孩子读书，陪孩子散步，陪孩子做作业，陪孩子吃饭，陪孩子高兴，陪孩子伤心。

        做到了这样三点，你的孩子必然会顺利渡过叛逆期，他肯定不会形成叛逆的性格，更不会变成叛逆的孩子。

        第三句话，对于学生的异常表现——不要轻易认为“我孩子是叛逆的孩子”。这样，有助于增强自己成功转化孩子的信心。事实上，大多数孩子的异常表现是不能归之为叛逆的。

        比如：孩子被电视剧迷住了，导致作业没做完。如果没有其他情节的话，这不能算叛逆。只能算作——学生自我控制力不强，抵不住电视的诱惑。

        学生不喜欢家里来的客人，你让他给客人端茶递水，连说两遍，孩子却假装没听见。如果没有更多的故事情节的话，不能把孩子看作叛逆。只能算作——孩子很任性，待人没有礼貌。

        学生上课讲小话，老师在讲台上开讲，他在课桌上开讲，如果没有其它异常表现的话，不能把孩子看作叛逆，只能算作——孩子不遵守课堂纪律，不尊重老师的劳动。

        孩子上课迟到，老师问他原因，他不是恶狠狠地说，而是嘻皮笑脸地说，“上厕所去了！”这也不能算叛逆，只能算作——有些玩皮，有些随意而已。

        既然大多数孩子的异常表现不能称之为“叛逆”，那我们该如果对待孩子的异常表现呢？

        1、不要随意和孩子谈叛逆期、叛逆性格，大人之间关于“孩子叛逆、逆反”的谈话，尽可能别让孩子听见，否则，会给孩子一种负面的心里暗示，更何况，在有些孩子心中，叛逆者是他们的偶像。我觉得，我们只需要针对孩子们在叛逆期的异常表现默默地采取正确的措施即可。

        2、不要轻易把孩子的异常表现理解成是叛逆，更不能轻易地将其评价为“叛逆”，这种心态和做法，会让你更加容易地解决孩子身上的异常问题。

        3、遇到孩子有异常表现，或者听老师反馈而来的异常表现时，既要严肃对待，更要平和冷静，切不可歇斯底里、拳脚相加，这样才能更加有效地教育孩子。

        4、改变孩子，从改变自己开始。前面说过，孩子身上的绝大多数异常表现是不能称之为叛逆的，那么，是不是就可以不闻不问，不理不睬呢？肯定不行，如果任其发展，他会真的成为叛逆的孩子。而要改变他，也不是一件容易的事，如孩子抽烟、玩手机、不注意个人卫生、说话出口成脏、喜欢打架斗殴等等，哪一种都不是轻易能解决的。但无论多难，家长都责无旁贷，因为孩子是你身上掉下来的肉，他不仅是你的血脉的传承，更是你家族精神的传承、是你个人意志的传承、甚至还要传承你的理想追求！

        于是，有的家长为了孩子能戒掉游戏，和孩子约定，我戒烟，你戒游戏。有的家长为了让孩子减肥，坚持每天早上陪孩子跑步半小时。有的家长为了能及时掌握学生的课堂学习状况，向单位请假，向老师申请到教室陪读。甚至有的家长为了改变孩子的异常表现，为了有更多的时间和精力来照管孩子，申请了工作调动，申请了职务变迁。家长的这些努力是非常令人钦佩的。

        第四句话，对于叛逆的孩子——家长有能力转化他。

        叛逆的孩子的典型表现有四种：1、常常因小事而大发脾气。2、故意做父母（老师）不喜欢的事。3、故意惹父母（老师）生气。4、用批判的态度对待身边的人、评价身边的事儿。

        现在请各位家长对号入座，看自己孩子身上否存在着叛逆性格，如果你的孩子具备了以上四条中的两条，那么，你的孩子已经拥有了叛逆性格。要引起家长的特别关注。

        一旦孩子已经形成了叛逆的性格，我们的教育难度会更大，但是，这并不是说，叛逆的孩子就没得救。他毕竟还是孩子，他的人生观、价值观、世界观都还没有定型，只要我们坚持用正确是非观念、持之以恒地去影响孩子，他一定能回归正常。

        具体做法是，坚持做到五个一：坚持一种正确的是非观引导孩子、拥有一颗平常心、乐当一名倾听者、给孩子一份信任，坚守一条教育底线。

        坚持一种正确的是非观，即坚持用正确的是非观念影响孩子。比如：孩子不尊敬长辈，不尊敬老师，不按时完成作业，玩游戏一玩就是三五个小时等等，错了就是错了，一定要严肃表明你的态度，孩子不理你也好，和你对着干也好，你虽然没必要和孩子针尖对麦芒，但你必须坚守正确的是非观，切不可迎合孩子的错误做法，这样，他会在叛逆的上越滑越远。

        拥有一颗平常心，即别用异样的眼光看待已经有了叛逆性格的孩子，把他的叛逆当成他人生旅途中必须迈过去的一道坎。这样，你才能静下心来想对策，想办法，想点子，才能引导孩子逐步告别叛逆。

        乐当一名倾听者，即乐于做孩子的倾听者。有叛逆性格的孩子，常把自己的心封锁起来，有心里话不和你说。但其实，他非常渴望有人倾听他们的心声，所以，你要有意识地多和孩子说话，让他跟你讲与同学有关、与老师有关、或者与学校住宿有关、与班级活动有关的故事、观点、态度、看法。而且你要表现出“乐当倾听者，愿意听他说”的样子，但是，你在倾听时，不能跟孩子讲什么大道理，那是一种没有效果的做法，已经被无数人证明过了。　

所以，家长要在孩子的教育方面设立几条红线：比如，对待长辈的礼仪上、完成作业任务方面、饮食卫生方面、穿着打扮方面、与同学交往方面、用钱方面、玩游戏方面，等等，每个方面都要有一条红线，这条红线是孩子不能触碰的，一旦孩子触碰了你的底线，你应该表现出强硬的一面来，而且必须坚守这条红线，直至孩子让步为止，就算孩子暂时不让步，你更不应该让步，你们可以先冷静下来，可以让这个分歧一直存在，直至他接受了你的教育。

    做到上述五个一，并且长期坚持，一以贯之，孩子必将会逐步告别叛逆。