今天上了这篇课文。听完学生的朗诵，现在坐在办公室，心情还没有平复。学生们，全体起立，身心投入，前面的低沉悲痛，后面的激昂高亢，无一不感染了我。
因为昨天下午第一节课课前搞了抽奖活动，所以昨天的文天祥两首诗的学习还剩一点没有结束，而且昨天电脑不给力，提前准备的背景音乐《英雄的黎明》竟然播放不出来，所以今天必须给补上昨天的配乐朗诵。合着悲壮的音乐，学生的朗读声真是让我沉浸其中，一个词，享受。
不要十分钟就收了上节课的尾子（要不是冲掉了昨天下午最后一节课，我的课也不会都是半半截截的了，欲哭无泪呀）。剩下的时间上一节正课又不够，只能接着朗诵这个茬来接着读吧，看同学们读那两首诗根本没读过瘾呢。
我们就开了新课《祖国啊，我亲爱的祖国》。用《我的中国心》导入，亲自演唱（可能跑调了，因为学生笑了……）。让他们找出这首歌里面的代表意象:黄山、黄河、长江、长城。接着让他们自读，并找一找这首诗中的意象有哪些？注意字音、停顿、语气、重音等。完了之后，抛出问题，听看两位艺术家:丁建华、徐涛的朗诵视频，思考:他们两位艺术家在朗读时在感情抒发上有没有相同点？结合意象分析。再具体谈一谈你更喜欢谁的朗诵，原因是什么？
在听看的过程中，学生全神贯注，且听得激动万分，特别是听到徐涛老师朗诵到最后面的时候，同学们都沸腾了。听完以后，我的问题一出来，王御钦就举了手，而且说得完全正确:都是开始低沉悲痛，后面激昂高亢。哎，是经过思考的人儿呀！鼓掌！相继起来的几位同学（名字忘记了，我这破记性）从意象来分析情感的变化也很到位。最后，王可乐、张志勇、余嫣然喜欢徐涛老师的，理由满分。孙思源喜欢丁建华老师的，理由还可以再斟酌，表达方面还有很大上升的空间。
最后由于时间关系，没有让他们个人展示读，而是集体朗读的，学生就像开头所说，全体起立，身心投入，而我听得久久不能平静，眼眶发热。
最后，课堂教学获得的成就感，真是很快乐。每天期待和同学们一起上语文课。
