20151510424 今天早上我在操场上等孩子入园，苒苒来的时候依然在哭，一遍又一遍地要求妈妈早点来接她，妈妈同意今天中午就来接她。妈妈说：“我从来说话都是算数的。” 我说：“你们陪她的时间太少了，她缺少你们的关心。” “我也经常陪她看动画片的。” “你们一起搭过积木么？你们一起做过游戏么？你们经常陪她去游乐园么？” “这些就很少啦，我们平时都比较忙，有时候星期天还要加班，有时候只能晚上回去陪她看一会动画片。”在妈妈走了之后她还是一遍一遍地哭，当她的眼睛想看我时我把眼睛移开了。看到没有指望了，她就去找她的好伙伴做游戏去啦，我看了一会她的表现，感觉还是没有完全进入状态。哎！我陷入了深深的沉思，这根本问题是什么呢？等到中午她妈妈来接她，她的脸上才浮现出喜悦的表情。等到下午来的时候，我趁她高兴的时候我们聊起了天儿，我问她：“你为什么非要让妈妈中午来接你呢，那样妈妈就会被工作单位扣工资，扣了工资就不能给你买好吃的和玩具了。” 她点了点头，感觉若有所思的样子。可是她却突然说了一句，爸爸每次都去饭店吃饭，要花很多钱。我顿时脑袋就蒙啦，我真的没想到她会这样说。随着科技的进步，社会的发展，现在的孩子们都早早的就有啦自己的想法，针对一件事，她轻易是不会被你说服的。
还有几次，在幼儿园活动的时候 苒苒经常会坐在草坪上发呆，不参与别的小朋友的活动，游戏也很少参加，我常常想不通她脑袋里到底在想啥，为什么他很少参与活动，不管她是喜欢还是不喜欢，记得有一次，主班老师讲了一节活动课，教具有彩带，苒苒就把彩带比喻成了小河，小河里头有好多自由自在的鱼儿 ，并且生动的讲着她心中的故事。顿时我觉得，我从来都不曾了解她，不曾了解那懒洋洋的身体背后的一颗丰富的心。我开始反思自己，我感觉我们的教育是粗放的，不能精耕细作，尽管我们一直在努力，但是我们还是不能让每个孩子得到充分的发展，我们所有对孩子的了解都是 臆想的，都是夹杂着自己的情感的。在试图真正了解孩子的过程中，我们需要时间，需要游戏作为载体，需要我们敏锐的观察力，需要与孩子进行积极的互动，在互动和游戏中尽可能的走进他们，让他们感觉到你的爱！
所以说课 本上的理论和现实中的孩子还是有一定差距的，现实中的他们每个人都有自己的个性，我们需要真实地面对他们 ，让她们感受到老师的喜怒哀乐，感受的老师的热情，让她们在老师那里充分的感受到爱与信任，只有这样的老师才是完整的，真实的。
