今天我们来学习马太效应:《圣经·马太福音》中有一句名言:“凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来。
社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念,用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。
现实生活中，我们教育孩子也有应用马太效应的地方。在我们的生活中，孩子们的学习，是不是马太效应？孩子们在学习中，我们大多数人都会发现，他那一科学的好，他的努力方向、精力大部分放到那个科目的方向多一些。学习差的那一科，你会发现他的这一科越来越差。
在SFBT中的这一原则的应用主要与马太效应的前半部分是我们特别关注的。重视优点和长处，“凡有的,还要加给他,叫他有余。”也就是太极图中的白色部分的增加，孩子自己的增加，我们老师和家长也应该发现他们的白色，积极主动给他增加。这样孩子就会出现一美遮百丑的这样一个状态，这说明他的优点，特别的优秀，以至于其他的缺点或者说错误被掩盖起来，或者说撤销了。
对于孩子们的缺点或者说错误，我们尽可能的少批评或者强调，否则就又成了马太效应的前半部分。这也就是不敢过于强调，唠叨强化，就相当于扩大了它的黑色部分。可是我们在教育孩子过程中尽量做到漠视和淡化他的错误和不足。如果是错误我们只能简单地指出错误就可以了，让他自己思考自己错误地方和纠正方式，不需要过多的强调，是我们必须做到的。
