今天，同事华和玲在办公室谈论孩子的期中考试成绩，她们两家的孩子在同一所初中的同一个年级，今年刚上初一。华的儿子考得还可以，在年级排到30几名，但英语考得不怎么样，120分的英语得了99分。她问玲家的女儿平时在家里是怎么学英语的，想探讨一下怎么帮助孩子提高成绩。谁知玲一副无所谓的样子说：咳，你们家分数都那么高了，你还想怎么样啊？你们这些人啊，要求太高，自寻烦恼！我们家闺女考得更低。华问：英语多少分？玲说：66分，这点儿分我就很高兴了。然后一副居高临下的神态对华说：你们整天只在乎孩子的学习，让孩子压力多大啊。我就不，孩子高高兴兴的就好，学习差不多得了，学习好能怎么样，光学习好有什么用，以后不一定发展得好！我家孩子成绩虽然不太好，但是体育棒，在家里又懂事又管事儿，特别有能力……
这话让华很尴尬，好像华的孩子除了学习一无是处，华红着脸站在那里不知道说什么。
我和玲同一年毕业来到单位上班，接触较多，了解她的情况。玲虽然身为教师，可文化水平不高，是练体育出身，现在好多年不教课了，因为猛然停止锻炼，身体爆胖，魁梧异常。她平时惊人地不读书不看报，原本学过的那些字都快忘完了，连写个请假条都得费半天劲。她性格豪爽，大大咧咧，但有的时候又固执己见，争强好胜，觉得自己的是对的、是好的，比如，对孩子的教育问题就是如此。在孩子刚上学时，和所有父母一样，她也是非常希望孩子的学习优秀，可囿于她的水平和能力，无论在学习上还是思想上都无法帮孩子做得更好，并且，陪孩子学了一个月后，自己实在憋坏了，晚上扔下孩子在家写作业，自己到邻居家玩牌去了。
孩子年龄小，自制力差，没有大人的引导，自然调皮捣蛋见长，学习成绩一塌糊涂。从此，玲整天张口闭口就是：我家孩子不是学习的料，我不要求她学习多好，只要身心健康就好了。再说了，光学习好有啥用？差不多得了……好像学习好的孩子，别的方面都不好，身心都不正常似的！
玲其实是典型的酸葡萄心理，不信？让玲的女儿考个年级第一试试，看她不高兴死！还说学习好没用不！
所以，谁也不要否认，成绩好，在学业上取得成功对孩子未来的发展和生活有好处，对父母也是慰藉。既然如此，作为父母，我们责无旁贷地应该在学业上帮助孩子，而不是像玲一样放弃。
我为什么说让家长帮孩子取得学习上的进步，而不是说老师。我就是一位老师，太了解学校的情况了，一个班上至少几十个孩子，再负责任的老师也不可能对每个孩子做到细致入微的了解和针对性的教育。再者，孩子从出生就在父母身边，和父母相处的时间是最多的，在这个世界上最爱孩子，、最了解孩子的自然是父母双亲，对孩子影响最大的是父母，最希望孩子过得好的当然也是父母，而学业有成是孩子未来美好生活的有利条件，所以，父母不要以任何理由放弃对孩子的管理，放弃对孩子学习的帮助，尤其是小学初中阶段，父母一定参与到孩子的学习中来，通过我多年的教育工作经历和自己以及身边的事例，可以得出一个结论：孩子最终在学业上取得的成绩，主要是由父母决定的。
幼儿园和小学阶段，孩子学校的学习内容还比较简单，这个阶段，家长要多多陪伴孩子，一起游戏，一起听故事、讲故事，把奇妙的世界大门在孩子眼前打开，教会孩子融洽地融入学校的集体生活，喜欢老师同学、喜欢学校生活，是教育的关键。进入小学后半阶段，孩子有了一定的阅读能力并且小学阶段自由支配的时间也相对充足，父母要用心引导孩子爱上读书并广泛阅读，并且与孩子就读过的书交流讨论，这样不仅让孩子喜欢上读书，更重要的是，读书多的孩子眼界变得开阔，善于思考，思想愈加成熟。会思考、有思想的孩子，无论对生活的日常还是学习都容易形成正确的认知，培养他们学习的兴趣和好习惯也会事半功倍，甚至他自己就会选择出“正路”。
升入初中，科目突然增多，知识难度加大，也有了很直接的成绩竞争压力，再加上孩子这时候进入了半大不小、半生不熟的年龄阶段，敏感又叛逆，所以，这是最需要家长配合、帮助他们成长的阶段。
其实，帮助孩子，学习是关键。只要孩子在学习上能感觉顺利舒心，别的敏感啊叛逆啊这些问题，都会迎刃而解。
孩子初入中学，面对突然增多的科目，可能会心里慌乱，不知所错。我儿子刚上初一时的一天晚上，我值完晚自习近十点回到家，儿子坐在他的床上，数学，英语、语文，历史等等各科作业本成圆弧状围着他摆开来，他手撑床俯身瞅着本子，我大笑，说：儿子，你干嘛呢？他抬头看看我，说：我老觉得作业没做完似的，再查一遍。我明白了，这小子有点儿乱了阵脚……这时候，孩子急需父母帮助他们适应新的学习形式，静下心来，在学习的过程里更快摸索出适合自己的学习方法。当然，随着年级的升高，知识量加大，难度提高，在学习过程中会遭遇成绩起伏，严重偏科甚至垫底等等诸多障碍，这就更是考验家长的耐心与毅力的时候，优秀的家长会知难而上、想方设法陪孩子一起见招拆招跨过困难朝前进，逐渐养成吃苦耐劳、坚持不懈的学习习惯，并且在思想上充分重视学习，认识到学习的意义以及知识的作用，勇敢又乐观地投入到学习中去。孩子对知识的正确认知和学习习惯，会使孩子终生受益。一个热爱学习，渴望知识的人，生活怎么也不会差到哪里去，这是毋庸置疑的。
不过，在实际生活中，有的孩子在家长的引导下，成绩优异、乐观自信，重点高中，名牌大学，一路顺风顺水，家长孩子皆大欢喜。这种情况下，家长成就感满满，做个陪伴孩子帮助孩子的好家长相对容易一些。可大部分家长没有这么幸运，在教育孩子的过程中，常常是困难多多状态百出，把家长搞得焦头烂额，甚至气急败坏，信心尽失，导致无奈放弃。并且，还经常是用“学习无用论”、“孩子不是学习的料”、“快乐健康就好”等等来自欺欺人的麻痹自己，不管了，爱咋样咋样吧！只是，生活的真相是，不是每个孩子都能成为学霸，可对知识的渴望与进取是每个正常孩子都具备的能力；优异的成绩和健康的体魄也毫不抵触；更重要的是，在求学阶段，孩子在学习上不顺利，就没有真正的快乐而言，我们上过学的都深知其中滋味。
在实际生活中，放弃孩子学习与教育的原因，归纳起来大致有以下几种：
一.家长自身素质的限制：家长文化层次低，思想观念陈旧，根本想不到即使想到了也没有能力给予孩子帮助。
二.家长价值观扭曲：认为学习无用，知识无用，信奉“学好数理化，不如有个好爸爸”、“学好数理化，未必能把金钱抓”。把这种思想耳濡目染给了孩子，一家人一致认定，学习差不多得了，能混江湖才是本事。殊不知，在学习的过程里，获取的不仅是知识，还有思想气魄与各种能力；他们更没有认识到，在高度文明的现代，知识才是行走江湖的底气，知识才是发展的动力，知识才是硬道理，甚至，从某个角度来说，知识即财富。
三.认为“教育”是学校的事儿，是老师的事儿，把孩子推给学校，自己一走了之，落得清闲。
四.家长没耐心，没毅力，忍受不住陪伴孩子的寂寞，承受不了教育孩子过程中的挫折与痛苦，因而半途而废，中途放弃。
常见一些中年人说，咱们小时候也没人管，但不是照样成才了吗？是，你误打误撞走上正路，但你看看儿时的伙伴，有多少和你一样聪明的人现在正在生活里挣扎？你再回头看看，你们的小村子里有几个和你一样的大学生？所以，同是差不多智商的孩子，如果有了家长的帮助，会提高成才率。
还有人问我：你是做老师的，咨询一下，我和孩子非常努力，但是成绩还是年级中游，我都失去信心了，怎么办？
我说我给你讲个真实的故事，你回家讲给你孩子也听听。
朋友很重视孩子的教育，她整天不温不火地陪女儿聊天、读书、学习，女儿叫叶子，在朋友的引导下，小学里读了大量的书，知识面广，写作文超级棒，学习成绩也名列前茅。可等上了初中后，英语语文成绩出色，数学物理理科成绩却不理想，以至于考试总分排到了中游名次。每当考试成绩下来，分数特低，叶子哭完后，朋友总是亲切地对孩子说：哭过了，情绪发泄出来好受多了吧？来，咱们找找原因，看错都出在哪儿？学会它，等下次再遇上这样的题不再出错。就这样，母女俩摔倒站起，又摔倒还站起，在成绩的起起伏伏中拼搏进步。到后来，不需要朋友的提醒督促，叶子自动地就会刻苦努力，并且，叶子的心态也发生了很大变化，变得“宠辱不惊”，考好了，继续努力，考差了，找原因追上，她开始很习惯甚至享受这种挑战性的学习过程。初中毕业时叶子考上了一所不错的重点高中，虽然刚刚达到分数线。
初中的知识毕竟不太难，只要孩子肯学肯努力，成绩完全可以上去，这也是我奉劝家长们在初中阶段一定要帮孩子学习的主要原因，家长帮帮他，他就可能考进一所好高中。
等孩子上了高中，有了爱学习努力学习的习惯，一般都会保持下去，再加上好多孩子上高中后大部分时间是在学校，所以家长就可以放心地适当放手了，只要及时和孩子沟通，了解孩子思想动态进行积极引导便可。
就像朋友的女儿叶子，上了高中后，如饥似渴地学习，别人的父母打电话都是嘱咐孩子好好学习，朋友打电话时，叶子或教室或图书室，总在学习，朋友是这样告诉女儿：叶子，出去玩儿会儿吧，注意休息。在高中，虽然努力，叶子的数理化成绩并不太好，她是真的不擅长理科，其实好多孩子都是如此。叶子高考时仅仅考了一个二本大学中还不太好的学校，但是她学习劲头依旧迅猛，求知欲依然强烈，在好多大学生睡懒觉打游戏时，叶子还像高中时一样按部就班地努力学习，终于，大学毕业时考上了哈尔滨工程大学的研究生。今年是研一，叶子说，她还要考博，目标学校暂时保密。我想，她会飞得更高，良好的学习习惯就是她的羽翼。
对知识的正确认知，良好的学习习惯，会让孩子受益终生。所以，对我们最最亲爱的孩子，我们就不要推三阻四，找理由找借口放弃对他们的帮助了吧！
