（再一次通读先生大课的讲稿，感觉还有很多收获。从另一面反映了自己上课的效率不高，内能领会先生所讲解的部分知识。这是给我总结大课学习方法的一次机会。）
1引用先生的话“总体的讲授逻辑是：宏观大势（三大趋势、东升西落）→→中观产业（以教育产业为例）→→次中观的细分产业（以商学教育为例）→→微观的企业选择（以和君商学院为例）→→微观的个人选择（你加入了一所什么样的商学院）。”
这条主线就是应该从此堂课中了解的思维方向，而不同阶段的分析方法也都包含在括号里面案例分析中。
2宏观大势（三大趋势、东升西落）
首先，在国家政策和高层动向中发现上层的思路和目标，抓住重点，从该点出发，挖掘与所关注领域相关的细节进行分析。然后，综合商业环境中正在发生的大事件，总结得出结论。并从当下商业与科技演化进程中，确定主导因素：互联网和大数据。最后，学术界的权威观点。——三大趋势
【这三点中除了总结分析方法外，还可以发现几方面灵感来源，即，国家新动向、商业新变化、学术界新思想；来源肯定不只这三方面】
以人类经济社会历史发展进程为基础，综合各个分析主体的现实状况和世界人们的观念变化，结合当前中国的动作和出招儿，把握主导因素，得出结论。在此大趋势的基础上做出相关预测。——东升西落
【先生着重指出“分析世界大势和全球格局的变迁，应该本着客观、中立、科学的态度来进行，谨防带有民族主义立场和大国沙文主义倾向。”这句话十分关键。】
【也注意到以上四点趋势分别代表：国内政策导向、经济大环境发展趋势、国内社会变化趋势、国际社会格局变化趋势，从几个大方面综合考虑宏观对中观的影响。】
3中观产业（教育产业）
将以上分析得到的四大趋势分别应用于教育产业，确定产业动向。
【教育产业变革中，提到教育软实力与硬实力之间的关系，结合社会现实得出“产业→→就业→→教育→→研究”等等预测，仔细想想都能找到蓝本，这也都是预测方法的体现】
【后面几部逐步细化，将上一层所得到的结论和趋势，用于下一层的判断和设计，最终确定个人的目标和规划。】
总结后，（也因为没有加入细节）发现自己得到一个很“冷”而“干”的思维方式。从中发现对历史、时政、经济、社会等全面了解的重要性，不能把自己的眼光局限于一个小圈子，必须拥有全局眼光才能发现其中的趋势。依然是：仰望星空，脚踏实地。
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关于如何预测：1.明确想要预测的对象，并了解其历史发展过程和当前变化和动作；2.明确预测对象的直接影响因素和这些影响因素的现阶段状态和动向；3.主体与环境相互作用，做出预测。
这个预测过程，乍一看很想物理学中的受力分析，但，细想发现，其中不管是研究对象还是影响因素都是不能严格限定的，而是一些只具有模糊边界和不断变化东西，从而增加了预测的复杂性。然而，正如先生在课前秀中举的第三个例子，只要相信中国经济会进一步发展，那么经济结构转型和转变经济增长方式就必然发生，那么，资源就要流向新产业新领域，注定，创业板等代表的创新领域必然上涨。所以——不管小趋势如何多变和不确定，但其一定会在大趋势的限定范围内变动。只要把握大趋势的发展方向，小趋势的总体动向也就能够确定，从而为未来的规划做好准备。
打乱先生的思路，换个角度重组：1.（东升西落+第二大趋势：新技术、新经济、新商业、新生活）全球政治局势和全球经济发展——2.（第一大趋势：全面深化改革和市场化+第三大趋势：社会重建）国内政治和社会变化——3.（教育产业）——4.（和君商学院）——5.（个人）
发现：大课分析的目的是与我们大家息息相关的“国内经济和产业发展趋势”，从而将国际和国内几方面对研究对象有影响的因素合并为限制条件进行分析。也就是说，针对不同研究对象，其影响因素可能从不同角度考虑在不同层级上，但从研究对象的角度看是相同的。
