19 1 01-李小娇
场地：户外。（龙海家园1楼小草坪）
对象：龙海家园小一班小朋友6人，后来路过的低龄小朋友也加入了
共情体验：由于第一次组织幼儿园小朋友，所以先请小朋友做自我介绍、然后是大约1分钟的大雨小雨毛毛雨游戏。
导入：小朋友们开心的时候是什么表情？（笑）不开心的时候是什么表情？（哭、流眼泪）嗯，这是坏脾气，妈妈喜欢你们发脾气吗？（不喜欢）
认识封面
今天讲的故事就是关于坏脾气的。
小朋友能马上认出来是小老虎，嘴巴里有一团火！这本书的名字叫：把坏脾气收起来！收到哪里呢？（嘴巴里、肚子里、头脑里）哇，不错，还有没有小朋友愿意回答？还是这些答案。嗯，总之，就是把坏脾气收到别人看不到的地方，这样就不会伤害别人了。
蝴蝶页：你们看到了什么？（红色、橘色）对了，小朋友爱思考，棒棒的！
扉页：小老虎在干嘛？（打球）他高兴吗？（不高兴！）我们一起看看发生了什么。
内页
提问：你们看到了什么？（洗澡的泡泡，他在玩玩具）你们猜猜，小老虎现在愿意洗澡吗？（不愿意）读正文
全程保持与每位小朋友眼神有交流，注意他们的情绪，适当调整阅读的节奏，保持被吸引。
读文字之前，给孩子们时间时间观察图，鼓励自己说出看到的内容。小一班的基本能看出图中意思。
读到“妈妈沉下脸说，你最好立刻把你的坏脾气收起来，小老虎，否则……”，提问：否则会怎么样？（把玩具丢掉！把玩具收起来！把玩具踩碎！）哦，把玩具收起来，作为一种惩罚，但是还是不要踩碎玩具，我们要爱惜玩具。我们看看小老虎发生了什么。
读文字时候留一些动宾词不说出口，稍作停留，眼睛关注小朋友，手指放在图片相应位置，有的小朋友可以说的很准确，比如捉蝴蝶、打棒球。
也许意味着……不能吃蛋糕！
提问，小老虎会不会去收玩具？（会，不会）我们一起看看。翻到下一页的时候，没等我语言提示，小朋友自主回答看到了什么（奖杯！地球仪！气球）我仔细看看，没有气球呀，我说，对，这里有一个像气球一样的地球仪，上面画的是各个国家的的形状和所处的位置。
提问，小老虎手里拿的是什么？（火）对，它其实是小老虎的——停顿，（只有一个小朋友回答是坏脾气），我做出抓住坏脾气的动作，假装装进我的口袋里。
小老虎把坏脾气收到了哪里？此处忘记用手指指图，小朋友没人回答，过了一会，有人回答袜子里。我说，对，还有裤衩里。
读下图文字后，放下书，请小朋友和我一起深吸一口气，把所有的坏脾气吸入自己的身体，然后用力把它吐出去。小朋友可以完整做完。
提问，小老虎把坏脾气收到了哪里？（帽子里），有的小朋友回答不出来，我翻回到扉页，让大家看小老虎戴的蓝帽子。
接着，他把帽子——（停顿）（戴到了头上）对！露出了——（停顿）（笑脸）对！他很快收拾好玩具，下楼吃晚餐。（这里还有一个小汽车没有收起来！）是的，你观察得这么细致，他正在收，一会就能收好。
最后，告诉小朋友这是封底。这本书的封底把整个故事内容概括地讲了一遍，我们再一起读一读。
结束。
反思：
1.以后提问的时候，手指要指图片相应位置，吸引小朋友注意力，引导他们有针对性回答，不然就没人答得出来或者跑偏。
2.讲的过程中一位2岁多低龄儿童，回答很积极，但过一会就跑到我面前要拿书看，我每次都跟他说，讲完故事阿姨陪你再看一次，现在请先坐回去，因为你挡到了别的小朋友，但他还是过来。下次，讲之前立好规矩。讲完以后，我遵守诺言，把书给他看，结果，他坐到我的位置，说要给大家讲故事，我让他先介绍一下我自己，他介绍完以后开始讲，但是翻了两页就不讲了。
