教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业发展的需要。帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高。
今天我们相聚运城东康中学，张校长用心办学，加上东康富有实力的教师团队，才使得一批又一批的孩子圆了自己上理想中学的梦！
早上是一个专业的一线优秀教学专家给我们做了培训，从数学是什么？课程标准？四基？各个方面做详细的讲解，中间的好多具体的例题体现了老师的用心教学！让我印象最深的是数感不再仅仅是对数字的感觉，像代数式，方程式，不等式，符号式……都是数感的部分！
下午对数学老师进行几何画板专业知识的培训，培训的老师用心，认真的做着详细的讲解，让我以后在教学作图这里轻松快捷！他专注的教学精神值得每一个教师学习！我们数学老师也是收获满满！
下面是我们数学组的学习收获:
今天在东康中学参加暑期培训工作，有针对性的深入数学领域。通过一天的培训，我最大的感触就是顺应时代的发展，我们数学更多的已经将运动变化赋予到几何题中，有时还会运用极端的思想。那么为了跟着课程的变化，仅仅靠我们的双手画图解题已经不能满足学生的需求，我们应该把信息技术和课程结合起来，用信息解决问题，把信息技术作为学生学习和解决问题的工具，有效的改变教与学的方式。如果这个工具可以帮学生直观的看透问题，就达到了改进的目的，比如几何画板的使用，让学生乐意投入到探索的、现实的数学活动中去。
——裴冰欢
今天是我们在东康中学暑期培训学习的第一天，上午专家给我们解读了教育目标从知识技能到核心素养的转变。它的转变可以满足人的全面发展。强调个体能积极主动，并具备一定方法获得知识和技能。在满足生活需求之外，有助于个人追求生活目标，有效参与社会活动。
数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心。数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物的空间形式、数量关系和数学模式等进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体。
下午我们学习了几何画板的使用。授课老师强调了数学课程的教学和现代信息技术的整合，注重实践。把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效的改进教与学的方式，使学生乐意并积极参与到现实的有探索性的教育活动中去。这节课受益匪浅，它的使用极大的方便了我们今后的教学工作。———王颖敏
蔡震雄老师关于“从知识技能到核心素养的转变”讲座，让我们明白教育应该是促进人的全面发展，使个体能积极主动，并具备一定方法获得知识和技能，应该在满足生活需要之外，有助于个人追求生活目标、有效参与社会活动。作为一名年轻教师，我们需要紧跟课程改革的目标，把握好教学的度，在核心素养的要点下进行数学教学。
张晓东老师的几何画板的培训，强调数学教学与现代信息技术的结合。在教学过程中，我们要树立终身学习的理念，用现代科技为数学教学服务。几何画板不是简单的作图工具，它需要清晰的逻辑思维和强大的数学素养作支撑，我们需要不断的学习，让自己的具备更强的专业素养，这样才不至于使自己落伍，才能真正成为一名合格的教师。（吴梦婷）
今天上了蔡震雄教授的数学命题思路，感触颇深，蔡老师首先说了一个问题，为什么要改革，因为时代在进步，人在改变在进步，知识也要紧随时代步伐，不能一成不变，通过一系列中考题让我们明白命题方向逐渐的改变，已经慢慢转变为以人为本，注重数学理念与数感的培养。下午跟着张晓东教授学了几何画板，深切感受到技术在知识学科中的重要性和辅助作用，为我们学习数学提供了更多的途径，也帮我们更精确的学习数学，既是教学软件，更是学习工具，让我明白了一些不容易画出的一些数学图形成型的原理，但我们今天学的还只是一部分，以后还要深入学习，把它与我们的教学相结合，相信对数学会有更深刻精确的学习和理解。----祁蕾
今天参加了东康中学教师暑假培训，听了两位老师讲解数学教学策略和几何画板的使用，让我感受到教育的改革和时代科学技术的先进！作为教师在平常数学教学过程中要注重培养学生学习数学思想，建立数学模型，慢慢的代替传统教学，不再为了做题考试而教学，要与生活实际联系起来，学会方法技巧。在这一阶段中几何画板起着非常重要的作用，几何画板的作用多种，可以作图、测量、运算、动态实验、演示、交互。比如在做题过程中，纸上的题目非常的单板，对于有些空间想象力不太好的学生来说，理解和解决这个题目就有些困难，而如果用几何画板给孩子们演示，生动直观，也容易理解，也激发了孩子们学习的兴趣！
――李丹
今天听了《几何画板》一课，我感触很深。几何画板提供了一个十分理想的做数学的环境，完全可以利用它来做数学实验，通过这种学习数学的新途径，我开阔了视野。这样获取的数学知识必将是牢固的，几何画板与数学教学的结合，必将大程度的改变现代数学教学的现状。随着计算机日益走进人们的生活，计算机辅助教学将在数学教育领域起着非常大的作用。几何画板有待继续探索，是学习数学的有力助手。只要把创造力融入学习中，和画板定会淋漓尽致的展现他的风采！——海玲
今天蔡老师就“关注核心概念，深化教育改革”，给我们做了详细的介绍。让我们了解到教育改革势在必行。这也要求着我们老师做出改变，要改变我们的教学理念，使之更加符合学生的性格特点，追随时代的脚步。同时我们的课标也发生了变化，在教育目的方面，从以前的知识技能转变为以核心素养为主。这就要求我们以学生为主，更加关注学生个人能力的培养，发展他们合情推理和演绎推理的能力，让学生学会用数学的眼光观察世界。学数学的最终目的是让学生学会做一个理性的人，面对困难，首先学会分析问题，逐步解决，而不是一味的逃避，这也是我们德育工作的一个重点。卫晓娟
今天蔡振雄教授给我们讲了有关新课改革背景下的中考命题特征，通过分析近几年中考题型，不难发现试题融入了新课标的教育理念，多角度、多视点地考察学生的数学素养，使学生的自主性和个性得以发挥。体现数学与各学科、实际生活的完美结合。知识的考查也更全面、深刻，不再仅仅是死板的硬套公式，而是以现实为背景，注意考察学生对概念的理解和应用能力。 在今后的教学中我们应该：一、培养学生把数学和实际生活联系起来。“从生活走向数学，从数学走向生活”。 例如去年中考数学试题中的单位时间最多流量问题，学生根据生活中的经验不难发现，每条路径的最大流量其实是这条路上最小限制量，这样就很容易选出正确答案。二、培养学生动手能力和空间想象能力。三、多采用理论和实际相结合的教学方法，例如在讲概率的时候，可以通过学生亲自动手做实验来模拟概率的产生。
——孙蒙茹
